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Die Sonderpädagogik in der bildungspolitischen Debatte Schwedens
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2011 (German)In: Sonderpädagogische Förderung heute, ISSN 1611-1540, Vol. 56, no 1, 20-32 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Zusammenfassung: Vor dem Hintergrund aktueller Wandlungen in der Bildungspolitik Schwedens wird die jüngere Entwicklung der schwedischen Sonderpädagogik aufgezeigt und diskutiert. Zwei kontrastierende Sichtweisen, die kategoriale und die relationale Perspektive, werden zur Analyse von Schulproblemen verwendet. Sie erscheinen prägend für die Umsetzung sonderpädagogischer Förderung. Die Verankerung sonderpädagogischer Studienanteile in der allgemeinen Lehrerbildung wird für die Ermöglichung inklusiver Bildung hervorgehoben. Angesichts widerstrebender Positionen auf den verschiedenen Ebenen der Schulpolitik sind die Auswirkungen der schwedischen Bildungsreformen auf das Konzept »Eine Schule für alle« gegenwärtig nicht eindeutig absehbar. Abstract: Against the background of current changes in educational policy in Sweden, the recent development of Swedish special education is presented and discussed. Two contrasting perspectives, the categorical and the relational perspective, are used to analyse school problems, and they are formative for the implementation of special educational support. The anchoring of special education in general teacher education is highlighted in the facilitation of inclusive education. In view of opposing positions on various levels of school policy, the impact of Swedish education reforms on the concept of »One school for all« is currently not clearly foreseeable.

Place, publisher, year, edition, pages
Beltz Verlag , 2011. Vol. 56, no 1, 20-32 p.
National Category
Other Social Sciences
Research subject
Teacher Education and Education Work
URN: urn:nbn:se:hb:diva-3074Local ID: 2320/7925OAI: diva2:871170
Available from: 2015-11-13 Created: 2015-11-13 Last updated: 2016-03-14

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File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 257 kBChecksum SHA-512
Type fulltextMimetype application/pdf

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By author/editor
Barow, ThomasPersson, Bengt
By organisation
School of Education and Behavioural Science
Other Social Sciences

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