Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hållbar utveckling i gymnasieskolans samhällskunskapsundervisning: - om lärares didaktiska val i ESD
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka samhällskunskapslärares prioriteringar i valet av undervisningsinnehåll och undervisningsmetoder i ESD och att relatera dessa till de undervisningsprinciper som tidigare forskning synliggjort. Frågeställningarna som studien utgick från att besvara var: ”Hur tolkar och uppfattar lärare begreppet hållbar utveckling och ESD?”, ”Varför anser lärare att det är viktigt/mindre viktigt med ESD?”, ”Vad beskriver lärare att de inkluderar i ESD i samhällskunskapsundervisningen?” samt ”Vilka undervisningsmetoder beskriver lärare att de använder sig av i ESD i samhällskunskapsundervisningen?”. För att undersöka detta gjordes en intervjustudie med sex verksamma samhällskunskapslärare i en större stad i Mellansverige. Studiens resultat synliggjorde flera faktorer som påverkar lärarnas didaktiska val i ESD. Fortbildning, arbetslivserfarenhet, kunskap om olika aspekter av hållbar utveckling, vilka utbildningsfilosofier lärarna är utbildade inom, tid, kursplaner, skolledning och ämnesintegrerad undervisning utgör alla faktorer som på ett eller annat sätt tycks påverka den ESD-undervisning som lärarna bedriver och vilka perspektiv på hållbar utveckling som inkluderas och exkluderas. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 44 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01558
Keyword [sv]
Didaktik, Hållbar utveckling, ESD, samhällskunskapslärare, intervju
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-265370OAI: oai:DiVA.org:uu-265370DiVA: diva2:865364
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Presentation
2015-06-04, Blåsenhus, rum 13:135, Von Kramers allé 1, Uppsala, 11:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-10-28 Created: 2015-10-28 Last updated: 2015-10-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(408 kB)180 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 408 kBChecksum SHA-512
b1949b1bc559a9c615771026c4617eb615a349081551137aaa3060dee26787a735b3b6eee5fd1e8a61b47bc4e8e17a4aca9a4dfa5495f5bc95043ed694a555d6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Kronstål, Moa
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 180 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 422 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf