Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Introduktionsprogrammen: -utveckling, möjligheter och hinder
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att undersöka hur en förändringsprocess gällande en kommuns introduktionsprogram tar hänsyn till de behov som utbildningen avser att möta. Avsikten är att få enhetschefers, utvecklingsledares, rektorers, studievägledares och lärares bild av det förändringsarbete som pågår och analysera detta ur olika specialpedagogiska perspektiv samt ur ett organisatoriskt perspektiv. Denna studie bygger på tolv intervjuer och är en fallstudie med en kvalitativ ansats. Resultatet visar att i försök att skapa en inkluderande verksamhet framträder svårigheter som förstås ur dilemmaperspektivet. Det traditionella perspektivet verkar sida vid sida med det relationella perspektivet när skolan försöker möta elever utifrån olika förutsättningar och behov, samtidigt som de ska organisera en likvärdig utbildning. Främst det radikala gemenskapsorienterade och individorienterade inkluderingsperspektivet finns representerad i resultatanalysen. Det finns strömningar mot social inkludering vilket skulle innebära att flera samhälleliga nivåer behöver beaktas, inkluderingen kan inte reduceras till enbart den skola där eleven befinner sig. I styrgruppen finns och delas en känsla av att förändringen är nödvändig och att den behövs. Däremot så saknas en samsyn till varför förändringen genomförs och vad den ska leda till. Gemensam vision och mål saknas vilket äventyrar förändringsarbetets genomslag. En förutsättning för det fortsatta arbetet är att det utarbetas en strategi för att överbrygga de många hinder som framkommit. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 54 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Specialpedagogiska perspektiv, Inkludering, Förändringsprocess, Introduktionsprogram, Behov, Skolutveckling, Hinder, Möjligheter
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-29134OAI: oai:DiVA.org:mdh-29134DiVA: diva2:856807
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-25 Created: 2015-09-25 Last updated: 2015-09-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(824 kB)98 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 824 kBChecksum SHA-512
fcaca34f0c623221638848c9649fc8a2b93d230f3d88b39f2ba25160de7846b8e1a0bdb0259eca59ecc97a4745e1fcecb8a86dfd13c6c6319a286f788ae28c73
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, RebeccaElvén Bergling, Johanna
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 98 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 271 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link