Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inomhusmiljöns betydelse för barns lärande i leken
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Environmental significance on childrens learning in their play : A study of indoor environment at preschool (Swedish)
Abstract [sv]

Syfte med studien är att utforska hur pedagoger ser på inomhusmiljöns betydelse för barns lärande i leken.

Det vi vill ta reda på är hur pedagogerna anser att en miljö bör inredas för att på bästa sätt uppnå barns lärande i leken.

Studien är gjord utifrån en kvalitativ metod, där vi utgår från det sociokulturella perspektivet.

Metod var att intervjua åtta pedagoger på två olika förskolor i två olika kommuner, respondenterna är både förskollärare och barnskötare. Frågeställningarna som vi använder oss av i vår studie är:

Hur anser pedagoger att inomhusmiljön skall utformas för att på bästa sätt utveckla barns lärande i leken?

Hur utformar pedagogerna miljön på förskolan så att det främjar barnens lek?

Resultatet som framgår av vår studie visar på att pedagogerna menar att det är barnens behov och intressen som styr utformningen av inomhusmiljön på förskolan. Det är pedagogerna som tillsammans med barnen som ska anpassa miljön efter de barn som befinner sig där just nu. Det är alla pedagogers ambition att observera barnen så att de kan inreda och utforma miljön så att det blir stimulans för alla barnen.

I texten använder vi begreppet pedagog, vilket kan syfta både till barnskötare och förskollärare.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 36 p.
Keyword [sv]
Förskola, Lek, Lärande, Miljö, Pedagog
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-14653OAI: oai:DiVA.org:hkr-14653DiVA: diva2:855589
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-22 Created: 2015-09-21 Last updated: 2015-09-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Fulltext(390 kB)275 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 390 kBChecksum SHA-512
887963601d15c34ba47af7ad03b38398870aa63c7e9d8c5ed1802815b2eb2ba2ec15d60f76db42c8b1654933bafc999d32e06239a3d623be4c140823516ac8e1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 275 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 129 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf