Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inte så mycket hund, jättemycket pedagogik: En studie av hundassisterad pedagogik i skolmiljö
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Dog-assisted pedagogy in school settings (English)
Abstract [sv]

Idag är det vanligt att sociala tjänstehundar förekommer i bland annat vård och omsorg. Desto ovanligare är det i svenska skolan. Hur kommer det sig att sociala tjänstehundar inte i större utsträckning förekommer i det pedagogiska arbetet i skolmiljö? Detta självständiga arbete lyfter fram och studerar användandet av hundar i skolmiljö som ett pedagogiskt och hälsofrämjande redskap – en så kallad hundassisterad pedagogik. Den insamlade datan har hämtats genom kvalitativa intervjuer med utbildade hundekipage och utbildningsansvariga instruktörer inom verksamheten samt observationer med elever där hundassisterad pedagogik har skett. Med hjälp av sociokulturella perspektivet, socialkonstruktivismen samt teorin om känsla av sammanhang har materialet analyserats. Vi har funnit att hundassisterad pedagogik är på frammarsch i den svenska skolan. Det framkommer även tydligt att det är hundföraren som anses stå för majoriteten av det pedagogiska arbetet och att hunden agerar som ett ”socialt smörjmedel” för att göra arbetet möjligt. Är hundassisterad pedagogik något för skolan?

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 39 p.
Keyword [sv]
hundassisterad pedagogik, hund, djur, skola, fritidshem, sociokulturellt perspektiv, socialkonstruktivism, känsla av sammanhang
National Category
Pedagogy Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-120850OAI: oai:DiVA.org:su-120850DiVA: diva2:854827
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-22 Created: 2015-09-17 Last updated: 2015-09-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(992 kB)499 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 992 kBChecksum SHA-512
37aee2c87bafac99ca91200f2dd3769a0c92b0d4f6f7b55f7b804ee3303f54948ff8183e7ed05b2f84510200d7825e46d70c04b507a8ae02b018997058bcaaa1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
PedagogyEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 499 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 337 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf