Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genomförande och bedömning av Nationella prov med grundskoleelever som har autism: Studie om vilket stöd pedagogerna får vid genomförande och bedömningar av nationella prov med elever som har autism
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att bidra med kunskap om pedagogers erfarenheter av att genomföra och bedöma de nationella proven för elever med autism, samt om och i så fall hur de ges stöd i detta arbete.

 

Autism är förkortningen av autistiskt syndrom. Diagnoser med liknande symtom har slagits ihop till ett namn – Autismspektrumtillstånd. Det som utmärker autism är svårigheterna med socialt samspel.

 

Metoden som använts är webbenkäter. De är skickade till pedagoger över hela Sverige. Det var svårt att få tag på pedagoger som har grundskoleelever med autism. 156 enkäter skickades ut och 21 svar kom tillbaka.

 

Resultatet visade att det behövs handledning från olika instanser till pedagogerna för att genomföra och bedöma de nationella proven med elever som har autism. Pedagogerna får inte göra de anpassningar som behövs för att ge eleverna chansen att lyckas. Det är meningen att dessa elever ska vara inkluderade i den vanliga grundskolan. Lärare förväntas möta varje elev utifrån deras förutsättningar. Eleverna skulle behöva få använda sig av samma redskap och stöd som de har vanligtvis. Bedömningen skulle därefter behöva göras tillsammans med specialpedagog eller speciallärare och Skolverket.

Abstract [en]

The purpose of this study is to contribute knowledge about teachers' experiences in implementing and assessing the national tests for pupils with autism, as well as whether and, if so, how they are supported in this work.

 

Autism is the abbreviation of autistic syndromes. Diagnoses with similar symptoms have been merged into a name - Autism Spectrum Conditions. What distinguishes autism are difficulties with social interaction.

 

The method used is web surveys. They are sent to teachers throughout Sweden. It was difficult to get hold of educators who have primary school students with autism. 156 questionnaires were sent out and 21 responses came back.

 

The results showed the need for guidance from different agencies to educators to implement andevaluate the national tests with students who have autism. Teachers are not allowed to make the adjustments needed to give the students a chance to succeed. It’s intended that these students should be included in mainstream primary school education. Teachers are expected to meet each student based on their circumstances. These students should be allowed to use the same tools and support they usually have. The assessment would then need to be made along with special education professionals and The National Administration for Education.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 52 p.
Keyword [en]
Special education, teachers, autism, national tests, implementation, evaluation
Keyword [sv]
Specialpedagogik, lärare, autism, nationella prov, genomförande, bedömning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-37853OAI: oai:DiVA.org:kau-37853DiVA: diva2:851475
Educational program
Special Teacher Education Programme: Mental and Intellectual challenges (90 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-07 Created: 2015-09-05 Last updated: 2015-09-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1455 kB)190 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1455 kBChecksum SHA-512
b414e6d3b843fb441fc6e87f6adbf3245ddd166c4ade1d4a3247aba8a2cff13fd263a97db68748155a38df15b184fc481314a52414cecbd40c746c1130244e72
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 190 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 361 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf