Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“JIPPIE! Vi har idrott idag!”: Hur arbetar man i skolan för att alla elever ska känna sig inkluderade och motiverade under idrottslektionerna?
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

 

Med denna undersökning vill författaren ta reda på hur lärare arbetar med att inkludera och motivera alla elever till att delta med glädje på idrottslektionerna. Författaren vill därför ta reda på vad skolan kan göra för att uppmuntra eller erbjuda mer fysisk aktivitet i skolan, samt hur man kan få idrotten mer lustfylld och erbjuda ett stort utbud av aktiviteter så att alla barn och ungdomar kan hitta något som tilltalar dem. Detta kan förhoppningsvis leda till ett fysiskt aktivt liv utanför skolan.

Frågeställningarna är:

* Vilka strategier använder sig lärarna av idag för att få alla elever att känna att de är den del av gemenskapen?

* Hur mycket har eleverna själva möjlighet att påverka planeringen av idrottslektionerna?

* Ser lärarna alla individers behov, förmågor och intressen?

Undersökningen bygger på den kvantitativa metoden, då enkäter användes som insamlingsmetod. Skribenten valde den metoden för att det går snabbt att efterarbeta, då enkätsvaren kan läggas in på datorn för att analyseras vid ett senare tillfälle.Det finns dock en nackdel med att endast använda sig av den kvantitativa metoden och det är att man inte kan gå på djupet med frågeställningarna

 

Slutsatsen som författaren drar efter denna studie är att det finns forskning kring motivation och inkludering i idrottssammanhang. Motivation och inkludering får allt större utrymme i skolan och även idrottsundervisningen. Nu fick författaren endast svar från 1 idrottslärare men den läraren, tolkar författaren, har detta som en grund i sin undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, ISSN 2015vt01708
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-260450OAI: oai:DiVA.org:uu-260450DiVA: diva2:847181
Subject / course
Physical Education and Health
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Available from: 2015-08-21 Created: 2015-08-19 Last updated: 2015-08-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(690 kB)88 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 690 kBChecksum SHA-512
958255356944c959b45c661f3ec886eddea64b056c1c305f7daa50a77ac0bd297da08866dae11129ee2df9f99461c60538a44d1032bc430eac5c863f06c6742d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 88 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 464 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf