Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Nyss så träffa jag en krokodil, som körde runt i en bil": Små barns kompetenser i ämnet biologi
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Just now I meet a crocodile, who was driving around in a car" : Toddlers competences in the subject of biology (English)
Abstract [en]

The purpose of the study is to show young children's competences in the subject of biology. I hope that my work will lead to that the subject of biology is used more often in the preschool context. In my work I have had an intra-active theory as a base. I have searched for what children are interested in on the subject of biology. Here, I can conclude that animals and plants are major interests for the children. Furthermore, I wanted to explore the ways in which children's knowledge became visible. For the most part, small children (along with educators) use animism and anthropomorphism, however, this is often interwoven with facts. I also wanted to know whether there were factors that contributed to children's learning in biology. It became clear that factors such as outdoor stay and live animals and plants contributed to a fact-based learning in biology. In contrast, factors such as indoor stay and toys were important factors for an animistic and anthropomorphic learning in biology. Educators also have a crucial role in children's learning in biology. Through an intra-active approach, I note that both the factual events of biology and animism and anthropomorphism contribute to the child's creation of knowledge in biology.

Abstract [sv]

Syftet med studien är att visa upp små barns kompetenser i ämnet biologi. Jag hoppas att mitt bidrag leder till att fler förskollärare lockas att arbeta med biologi. Jag har utgått från en intra-aktiv teori och praktik både i förarbetet, under mina observationer och samtal samt i analysprocess och diskussion. Jag har sökt efter vad barn väljer att leka och samtala om inom ämnet biologi. Här kan jag konstatera att djur och växter är ett stort intresse för barnen. Vidare ville jag undersöka på vilka sätt som barnens kunskaper blev synliga. Till största del använder sig små barn (tillsammans med pedagoger) av animism och antropomorfism däremot är detta ofta sammanvävt med fakta. Jag ville också veta om det fanns faktorer som bidrog till barns lärande i biologi. Här blev det tydligt att faktorer som utomhusvistelse och levande djur och växter bidrog till ett faktabaserat lärande i biologi. Däremot var faktorer som inomhusvistelse och leksakslek viktiga för ett animistiskt och antropomorfistiskt lärande i biologi. Pedagogerna har också en avgörande roll för barnens lärande i biologi. Genom ett intra-aktivt synsätt kan jag konstatera att både de faktabaserade biologihändelserna och de animistiska och antropomorfistiska biologihändelserna bidrar till barns kunskapande i biologi.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 27 p.
Keyword [en]
Animism, Anthropomorphism, Biology, Early childhood education, Intra-active pedagogy
Keyword [sv]
Animism, Antropomorfism, Biologi, Förskola, Intra-aktiv teori och pedagogik
National Category
Biological Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-37156OAI: oai:DiVA.org:kau-37156DiVA: diva2:846533
Subject / course
Biology
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-17 Created: 2015-07-21 Last updated: 2015-08-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1203 kB)233 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1203 kBChecksum SHA-512
3fe0c1f9b05abc2f02d3a1aec60d2f614dd6f7e5bcb67a2de3ac0b5cf07ba9e9189ba8687f07e28d5aacbb5d8048903bb2ddfaedaa664bf47d368906ba913a70
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Biological Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 233 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 655 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf