Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhuspedagogik och elever med ADHD: En kvalitativ studie om fritidspedagogers uppfattningar om hur utomhuspedagogik på fritidshemmet kan påverka elever med ADHD
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Outdoor education and students with ADHD - : A qualitative study on after-school teacher`s perceptions of how outdoor education at after-school can positively affect students with ADHD (English)
Abstract [sv]

Syftet med undersökningen är att belysa hur fritidspedagoger uppfattar utomhuspedagogikens inverkan på elever med ADHD-s lärande på fritidshemmet. Undersökningen syftar även till att belysa vilka positiva och negativa effekter av utomhuspedagogik som upplevs mest framträdande för elever med ADHD samt på vilket sätt fritidspedagoger planerar utomhusaktiviteter med hänsyn till elever med ADHD. För att få den empiriska informationen har en kvalitativ metod använts genom sex semistrukturerade intervjuer. Med en fenomenografisk forskningsansats gavs fritidspedagogerna möjlighet att beskriva deras uppfattningar av det fenomen vårt arbete syftar till. I analysen tolkas det empiriska resultatet ur Faber Taylor och Frances teori. Resultatet visar att utomhuspedagogik kan ha en positiv inverkan på elever med ADHD-s lärande på fritidshemmet. Eleverna drar nytta av utomhuspedagogik eftersom de utomhus får utlopp för sin energi samt får ett större utrymme att röra sig på, vilket bidrar till ökad koncentration och mindre konflikter. Resultatet visar även att utomhuspedagogik ses som ett praktiskt och verklighetsbaserat lärande, där eleverna får möjlighet att utvecklas genom upplevda händelser. Däremot upplevs utomhuspedagogik som en plats med mycket rörelser som kan uppfattas störande för elever med ADHD. Planeringens betydelse har därmed visat sig ha stor relevans, då fritidspedagogerna upplever det vara viktigt att utforma miljön, förbereda och strukturera elevernas vardag samt utgå från elevernas intressen och behov. Slutsatsen av vårt resultat är att samtliga respondenter upplever att elever med ADHD drar nytta av utomhuspedagogik om aktiviteterna på fritidshemmet är strukturerade, tydliga och förberedande. Dock behövs mer forskning för att säkert kunna fastställa att utomhuspedagogik gynnar elever med ADHD på fritidshemmen.  

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 43 p.
Keyword [sv]
Utomhuspedagogik, ADHD, fritidshem, ökad koncentrationsförmåga
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-45657OAI: oai:DiVA.org:lnu-45657DiVA: diva2:845117
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-11 Created: 2015-08-10 Last updated: 2015-08-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(661 kB)201 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 661 kBChecksum SHA-512
35e39844bf9c342aeeaaddff253b19842067adb70a347a225f0414a41181f4ffb130568c220e9e8a7d2a92777c655d16e81db112980ce7776efa3af4c0764a40
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 201 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 362 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf