Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
LEARNING STUDY: ROZVOJ ŠKOLY SKRZE KOLEGIÁLNÍ UČENÍ UČITELŮ: Learning study: school development through collegial learning of teachers
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Education.ORCID iD: 0000-0001-6530-3019
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Education.ORCID iD: 0000-0002-9026-6640
Katrineholms kommun.
2015 (Czech)In: Studia Paedagogica, ISSN 1803-7437, E-ISSN 2336-4521, Vol. 20, no 2, 59-79 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

The aim of this article is to describe how the Learning Study method (LS) was implemented in a Swedish upper secondary school, as well as how the principals and the teachers involved perceived this to affect teaching at, and the development of, the school. It is an empirical study that was conducted as an action research project over a period of three years. The project to implement the LS method was based on the assumption that proper training is the result of collegial activity that occurs when teachers learn from each other. The teachers in this study were, in general, positive about using the LS method. It created opportunities to meet and talk about teaching skills, developed better professional relationships between colleagues, and offered a systematic method for planning, implementing and monitoring teaching. However, working together requires that time be set aside to allow for implementation of the LS method. This is crucial, as the LS method is a rather expensive way to make school development work. This places heavy demands on principals to create the necessary conditions for the implementation of the LS method.

Abstract [cs]

Tento článek si klade za cíl popsat z působ, jakým byla metoda Learning Study (LS) zaváděna na švédské škole vyššího sekundárního vzdělávání, a dále jak byl dopad tohoto kroku na výuku a rozvoj školy vnímán řediteli a učiteli zapojenými do projektu. Jedná se o empirickou studii, která byla realizována formou akčního výzkumu probíhajícího po dobu tří let. Projekt zavedení metody LS se opíral o předpoklad, že náležité profesní vzdělávání je výsledkem kolegiální aktivity, k níž dochází, když se učitelé učí od sebe navzájem. Obecně můžeme říci, že učitelé zapojení do této studie vnímali využívání této metody pozitivně. Vznikly díky ní příležitosti k setkávání a debatování o učitelských dovednostech, vedla ke zlepšení profesních vztahů mezi koleg y a poskytla učitelům systematickou metodu pro plánování, realizaci a sledování výuky. Pro společnou práci na zavádění metody LS je však nezbytné vyhradit si čas. Tento aspekt hraje klíčovou roli, neboť se jedná o poměrně nákladný z působ rozvoje školy. S tím souvisejí značné nároky kladené na ředitele škol při vytváření podmínek nezbytných pro zavádění metody LS.

Place, publisher, year, edition, pages
Brno, 2015. Vol. 20, no 2, 59-79 p.
Keyword [en]
Learning Study, teaching, action research, collegial learning
National Category
Pedagogical Work
Research subject
Education and Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-18928DOI: 10.5817/SP2015-2-4OAI: oai:DiVA.org:du-18928DiVA: diva2:843191
Available from: 2015-07-27 Created: 2015-07-27 Last updated: 2017-12-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(472 kB)104 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 472 kBChecksum SHA-512
436656e78cb888e70d1cb4ef8ee4ea0cabdf62e372cfa3778ea6fb577690947df9d797cde33df2a31764fc0c624c1a6bd87e6cc97054b86781bb5e28d54e8eac
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Authority records BETA

Lundgren, Matsvon Schantz Lundgren, Ina

Search in DiVA

By author/editor
Lundgren, Matsvon Schantz Lundgren, Ina
By organisation
Education
In the same journal
Studia Paedagogica
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 104 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 622 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf