Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Att musicera tillsammans är att vara delaktig i ett större sammanhang.: En studie om musikundervisning i gymnasiesärskolan.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To make music together is to be a part of a larger context. : A study about music education for students with special needs in upper secondary school. (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Särskolan har kritiserats för att ha ett allt för stort omsorgsperspektiv och att det konkurrerar med kunskapsutvecklingen för eleverna. Den relationella pedagogiken talar för att det är viktigt för elevers lärande att kombinera både omsorg och kunskap genom att bygga goda relationer och den sociokulturella teorin betonar vikten av kommunikation och samspel för lärande. Syftet med den här studien är att belysa hur några musiklärare på individuella programmet i gymnasiesärskolan tänker kring elevernas lärande utifrån samspel, kommunikation och vikten av goda relationer samt musikämnets betydelse och möjligheter. Frågeställningarna är: Hur tänker musiklärare kring elevernas lärande när det gäller samspel och kommunikation, relationers betydelse för lärande och musikämnets betydelse för elevernas lärande och utveckling? Studiens analys är gjord utifrån en fenomenografisk metodansats och metoden är semistrukturerade intervjuer som transkriberats. Intervjupersonerna är fem musiklärare som arbetar i gymnasiesärskolan. Resultatet visar på att det inom musikundervisningen finns olika former av kommunikation och att både samspel och kommunikation används för lärande, men att det också är förmågor som uttryckligen tränas inom ämnet. Vikten av att bereda eleverna plats och deltagande i ett större sammanhang betonas samt musikens förmåga att bidra till elevernas sociala utveckling, konstnärliga färdigheter och att musiken kan fungera som ett språk där orden inte räcker till eller når fram. Aspekter av hur betydelsefullt det är att hela personalgruppen har en tilltro till elevernas utvecklingspotential lyfts fram samt vikten av att den kollegiala samverkan fungerar eftersom både lärare och assistenter finns med på lektionerna.

Nyckelord

Gymnasiesärskolan, musik, samspel, kommunikation, delaktighet, relationer

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Gymnasiesärskolan, musik, samspel, kommunikation, delaktighet, relationer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-118891OAI: oai:DiVA.org:su-118891DiVA: diva2:842354
Supervisors
Available from: 2016-11-29 Created: 2015-07-19 Last updated: 2016-11-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(638 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 638 kBChecksum SHA-512
371e1f638a2d3d7e15eefb217d687c451181bb84b9d04b9b10ca5386837a0ec91c6c0ec26bb1b6d9e14e76632edc577f7a82802a0b4b3f419c1ce5a25f325179
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 53 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link