Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den fria lekens betydele för barns lärande på fritidshemmet: Utifrån åtta pedagogers upplevelser och erfarenheter
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of free play for after school children's development : Based on eight pedagogues experiences. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur fritidspedagoger talar om och upplever fri lek på fritidshemmet. Vi har använt oss av följande frågeställningar: Vilken betydelse upplever fritidspedagogerna att den fria leken har för barns lärande på fritidshemmet? Vilka hinder upplever fritidspedagogerna kan uppstå i samband med fri lek?

Vi har använt oss av en kvalitativ metod där vi genomförde intervjuer med åtta fritidspedagoger. Undersökningen är gjord utifrån en fenomenografisk forskningsansats. Studiens resultat analyseras med hjälp av den sociokulturella teorin som grundas i Lev Vygotskijs uppfattning om att utveckling sker i samspel med andra. Vår studies resultat visar att samtliga pedagoger anser att fri lek är viktig för barns utveckling och lärande. Genom fri lek får barnen bland annat möjlighet att utveckla det sociala samspelet, ta hänsyn till varandra och skapa en identitet. I intervjuerna lyfter respondenterna att både fantasin och språket utvecklas genom lek. Det framkommer även negativa aspekter där pedagogerna menar att mobbning och makthierarkier kan förekomma utan pedagogernas vetskap. Därför måste pedagogerna vara lyhörda och observanta på vad som sker under den fria leken. Resultatet visar även att flera pedagoger anser att barn idag har svårt med konflikthantering eftersom de väntar sig att vuxna ska lösa åt dem. Detta är något som ges utrymme till att träna på i leken.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 37
Keyword [en]
free play
Keyword [sv]
Fri lek, utveckling, fritidspedagoger, barn, samspel
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-45483OAI: oai:DiVA.org:lnu-45483DiVA, id: diva2:841923
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i fritidshem,
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-07 Created: 2015-07-15 Last updated: 2015-08-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(673 kB)91 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 673 kBChecksum SHA-512
a4d6be31ceb497a25694c0e1e13e6d777cea8c75b0fc94ff6d15dcdc22a8f937ea3e1b2a6651766b0c4aa441aae7c29761a73d1f318997a8d48af46cc88d3098
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 91 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 539 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf