Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Återkoppling till elever i deras användande av datorn som skrivverktyg: En kvalitativ studie av speciallärares erfarenheter kring återkoppling.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Feedback to pupils in their usage of computers as a writing tool : A qualitative study of special education teachers experiences of feedback. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få kunskap om speciallärares erfarenheter av språkutvecklande arbete i skolan, med fokus på återkoppling till elever när datorn som skrivverktyg används.

Studien baseras på en intervjuundersökning av tio speciallärare. Det är en sociokulturell ansats som har använts vid analys- och tolkningsarbetets genomförande.

Resultatet av studien visar att elevers delaktighet i ett språkutvecklande sammanhang hade betydelse när återkoppling gavs. Det är i samspel och i dialog mellan lärare och elev som möjligheter och villkor för barns delaktighet har synliggjorts. Det är när återkopplingen har skett direkt, i processen, som det har funnits förutsättningar att möta elevers olika behov och möjliggöra lärande. Det är då som eleverna har fått vägledning om hur de kan ta sig vidare för att närma sig målen. När återkopplingen gavs mot ett färdigt resultat blev återkopplingen fördröjd och ledde bort från lärandeprocessen. Då synliggjordes svårigheter att möta elevers individuella behov.

Den praktiska datorkompetensen hos lärarna har i studien visat sig ha betydelse för elevers möjligheter att närma sig sina lärandemål.

Abstract [en]

The aim of this study is to gain knowledge of special education teachers´ experiences from language development in schools, with focus on feedback to pupils when the computers is used as a writing tool.

The study is based on interviews with ten special education teachers. A socio-cultural model was used during the interpretation and analysing phase.

It is through interaction and dialogue between teacher and pupil, that possibilities and terms for the pupil´s participation has been made visible. It is when the instant feedback given during the process, that you can find the possibilities to meet with the needs of that particular pupil to enable learning. That is when the pupils has been given guidance how to further approach his or her goals. If feedback is only provided later and is more goal-oriented, the learning process is delayed, with greater difficulties to meet with the pupil´s particular needs.

The study also shows that the practical competence in computer usage among the special education teachers is important for pupils´ possibilities of reaching their goals.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 40
Keywords [en]
Feedback, writing practices, computers in education, digital writing, special education teachers
Keywords [sv]
Återkoppling, språkutvecklande arbetssätt, datorn som skrivverktyg, digitalt skrivande, speciallärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-37129OAI: oai:DiVA.org:kau-37129DiVA, id: diva2:841282
Subject / course
Special Education
Educational program
Special Teacher Education Programme: Language, Writing and Reading Skills (90 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-07-29 Created: 2015-07-12 Last updated: 2015-07-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1156 kB)189 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1156 kBChecksum SHA-512
4a58dd2b3cbb8d41a66d94bc8b253b2efb5a98b512630730b0468e7ae8f486dc6e946dcc79cb4b20ec51c4d1c41f5f2a1e11856ebf3b3ecd592718852ab51ef7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 189 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 158 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf