Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Planering och didaktiska övervägande kring problemlösning i matematikundervisningen - en intervjustudie med lärare från gymnasiesärskolan
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Planning and didactic consideration about problem solving in mathematics education            -interview with teachers from special needs upper secondary school (Swedish)
Abstract [sv]

Denna studie har behandlat problemlösning i gymnasiesärskolans matematikundervisning. Syftet har varit att undersöka vilka didaktiska övervägande sex gymnasiesärskolelärare i matematik gör i sin undervisning kring problemlösning och hur de planerar och reflekterar kring detta.

En induktiv metod har använts eftersom ingen särskild teori ligger i botten. Metoden är kvalitativ och data har samlats in från semistrukturerade intervjuer som har behandlats med tematisk analys, innehållsanalys, där hela materialet använts.

Ur materialet kommer gymnasiesärskolelärarnas didaktiska överväganden fram kring hur, var, vad och varför problemlösning görs. De lyfter även fram sin planering och reflektion. Den innefattar framtagning av eget material, både praktiskt och textmaterial, som görs för att anpassa både efter elevernas kognitionsnivå, centralt innehåll i kurs- och ämnesplaner och koppling till samhället. Lärarna lyfter fram problemlösningen som viktig och att den ska beröra något vardagsnära. Eleven ska därigenom ges möjlighet att generalisera och självständigare kunna hantera problem som uppkommer i vardags- och yrkesliv. Problemlösning är viktig för elevens lärande både vad gäller kognitiva aspekter som begreppsförståelse och förståelse för matematiken i sitt sammanhang. Även affektiva aspekter lyfts fram såsom att problemlösning kan stärka elevens självförtroende och öka självständigheten.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 50 p.
Keyword [en]
Didactics, problem solving, learning disabilities
Keyword [sv]
Didaktik, problemlösning, utvecklingsstörning
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-120109ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-15/05-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-120109DiVA: diva2:840851
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-04 Created: 2015-07-09 Last updated: 2015-08-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Planering och didaktiska övervägande kring problemlösning i matematikundervisningen(886 kB)298 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 886 kBChecksum SHA-512
f6da6a18b1b9fe07f95c7872dc27d2046e635d5f1e9001833e721d452ffa5421fd1e6ee047e4702928cde9cd63520efa4a1dc3a261e456f4d3973060d66f9474
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 298 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 142 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf