Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur ska jag tolka det där?: En studie i hur lärare och elever på musik- eller kulturskola kommunicerar med varandra i enskild undervisning på fiol
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Artistic Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How should I interpret this? : A study of teachers and pupils communication during one-to one violin lessons (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur lärare och elever på musik- eller kulturskola kommunicerar med varandra i enskild undervisning med fiol som instrument. Med hjälp av videoobservation som metod har tre lärare och deras elever observerats. Studiens teoretiska utgångspunkter utgörs av ett designteoretiskt och multimodalt perspektiv. I resultatet framkommer att lärarna använder sig av ett flertal olika kommunikationssätt i sin undervisning. Kommunikationssätten är instruerande, frågeställande, förevisande, metaforiskt och humoristiskt kommunikationssätt. Resultatet visar även att dessa kommunikationssätt kombineras på olika sätt. I diskussionskapitlet diskuteras lärarnas olika sätt att designa undervisningen samt vilka förutsättningar olika typer av design får för elevers lärande. 

Abstract [en]

The aim of this study is to explore how teachers and pupils in music schools communicate during one-to-one music lessons with violin as instrument. With video observation as a method, three teachers and three pupils have been observed. This study has its theoretical base in the design theoretical perspective and multimodality. The results show that the teachers use several different ways of communication in their teaching; they instruct and demonstrate, they use questions and metaphors and also communicate in a humorous way. The results even show that the ways of communication are combined in different ways. In the discussion chapter the teachers’ different teaching designs are discussed as well as which conditions different types of designs has for the pupils learning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 38 p.
Keyword [en]
one-to-one violin teaching, communication, video observation, design theoretical perspective, multimodality
Keyword [sv]
enskild fiolundervisning, kommunikation, videoobservation, designteoretiskt perspektiv, multimodalitet
National Category
Music
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-36985OAI: oai:DiVA.org:kau-36985DiVA: diva2:828680
Subject / course
Teacher Education - Music
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-30 Created: 2015-06-30 Last updated: 2015-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Arkivfil(518 kB)