Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns inflytande i lek: ur några förskollärares perspektiv
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Childrens´influence in play : from some preschoolteachers perspectives (English)
Abstract [sv]

Barns inflytande är en mänsklig rättighet och innebär att få vara en del av en gemenskap. Läroplanen för förskolan belyser vikten av att låta varje barn få inflytande i verksamheten och få uttrycka sina åsikter och tankar. Tidigare forskning visar är att inflytande är ett mångtydigt begrepp vilket gör att det kan bli svårt att formulera vad arbetet med barns inflytande innebär. Forskning framhåller också att pedagogers förhållningssätt påverkar barns möjlighet till inflytande samt att barn i leken ger uttryck för sina åsikter, utvecklar sin förmåga att lyssna och ta tillvara på andras sätt att tänka.

Syftet med studien är att undersöka och få kunskap om förskollärares uppfattningar om barns inflytande i lek och hur deras barnsyn kan relateras till barns inflytande i lek. Studien har genomförts som en kvalitativ forskningsintervju där sju förskollärare har intervjuats. 

Resultatet visar att lyssna uppfattas som en förutsättning för barns inflytande i lek. Förskollärarna menar att lyssna handlar om att ta tillvara på barns intresse och att ingå i ett sammanhang. I resultatet framkommer även att pedagogisk dokumentation, miljöns utformning, materialets tillgänglighet och barns valmöjligheter är betydelsefulla faktorer i arbetet med att ge barn inflytande i lek.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 31 p.
Keyword [sv]
Barnsyn, förhållningssätt, förskola, inflytande, lek
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-14197OAI: oai:DiVA.org:hkr-14197DiVA: diva2:827474
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-05 Created: 2015-06-26 Last updated: 2015-08-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(737 kB)155 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 737 kBChecksum SHA-512
f0ba34200af7852f5789805e7f1c90051816526839c7cd972c6a22d5d8088e625ac61ba6ca6e95041d58b2ceefb1ef5a18ac5f7ca5a25cd371fd7b1b37861fc7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 155 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 289 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf