Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
”Varför känner du dig bra på att spela?”: Studenters tankar om självförtroende i sitt musicerande
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Artistic Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
” Why do you experience yourself good in playing music?” : Students thoughts about confidence in musicmaking (English)
Abstract [sv]

Syftet med arbetet är att utforska vad självförtroende påverkas av i samband med musikutövande och lärande i musik. Metoden som används är kvalitativa halvstrukturerade intervjuer och den teoretiska utgångspunkten är livsvärldsfenomenologi. I bakgrundskapitlet beskrivs ett antal teorier och tidigare forskning som är till hjälp för att förstå vad som formar och påverkar självförtroende. I resultatet framkommer två huvudkategorier: ”Mänskliga möten” och ”Vägen framåt”. Under första rubriken redovisas hur bekräftelse från andra, jämförelser med andra och läraren påverkar självförtroendet. Under nästa rubrik redovisas hur vikten av utveckling, lagom progression på uppgifter samt vidden av insikt på okunskap påverkar självförtroendet. I sista kapitlet diskuteras resultatet i relation till tidigare teorier och forskning. 

Abstract [en]

The aim of this study is to examine what self-confidence is affected by in connection with music performing and learning in music. The method used is qualitative semi-structured interviews and the theoretical perspective is life-world phenomenology. The background chapter describes research and a number of theories that support the understanding of what shapes and influences individuals’ self-confidence in music performance. The results reveal two main categories: ”Human encounters” and ”The road ahead”. The first headline include descriptions of how confirmation from others, comparisons with others and teachers affect self-confidence. The next headline shows how the importance of development, moderate progression of tasks and wideness of insight in ignorance affects self-confidence. In the discussion the result is discussed in relation to previously theories and research.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 39 p.
Keyword [en]
self confidence, music, learning, interviews, life world phenomenology
Keyword [sv]
självförtroende, musik, lärande, intervjuer, livsvärldsfenomenologi
National Category
URN: urn:nbn:se:kau:diva-36858OAI: diva2:827015
Subject / course
Teacher Education - Music
Educational program
Teacher education
Available from: 2015-06-26 Created: 2015-06-26 Last updated: 2015-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Arkivfil(1374 kB)40 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1374 kBChecksum SHA-512
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Artistic Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 40 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 114 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link