Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En jämförelse mellan det ideala klassrummet och det rådande: Ur ett lärarperspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Uppsatsen handlar dels om hur det ser ut i dagens  klassrum och hur lärare upplever att de själva och eleverna påverkas av klassrummets fysiska miljö. Dels om hur lärares tankar och idéer gällande ett idealt klassrum. Syftet med studien var att jämföra det nuvarande klassrummet med lärares visioner av ett idealt klassrum utifrån ett didaktiskt perspektiv. I arbetet med insamling av data gjordes fyra kvalitativa intervjuer med lärare verksamma på mellanstadiet samt observationer av deras klassrum. Resultatet visade att  klassrummens planlösningar var slående lika. Klassrummen var målade i  naturnära diskreta färger, framförallt i gult och vitt med samma typ av inredning och möblemang. Elevernas bänkar var den möbel som var mest central för både lärare och elever. Temperaturen  i klassrummen var årstidsrelaterad och intaget av dagsljus var bra  likaså tillgången till bra artificiellt ljus. Det visade sig att  ledig väggyta var centralt i klassrummet då det användes som ett didaktiskt hjälpmedel. Av intervjuerna framkom det att lärarnas syn på det ideala klassrummet skilde sig från varandra men hade tillika en del gemensamt. Samtliga ville ha ljusa och stora klassrum. Klassrummen skulle kännas harmoniska och vara flexibla, det vill säga att eleverna skulle tillgås möjlighet att arbeta enskilt, i mindre grupper och i helklass. De skulle även ha fler grupprum i anslutning till klassrummet. Idealklassrummet skulle tillika vara utrustat med modern teknik så som datorer och interaktiva tavlor.

Av resultatet och diskussionen dras slutsatserna att lärare har goda kunskaper i ämnet, förvärvade genom erfarenhet. Att klassrummen i regel är för små för elevantalet och att de är byggda efter en förutbestämd och allmänt accepterad planlösning. Att lärare använder den fysiska miljön som didaktiska hjälpmedel samt att lärarnas syn på det ideala klassrummet är kontextbundet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 38 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01665
Keyword [sv]
Idealt, nuvarande, fysiskt, klassrum, didaktik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-256707OAI: oai:DiVA.org:uu-256707DiVA: diva2:826498
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-25 Created: 2015-06-25 Last updated: 2015-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(924 kB)385 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 924 kBChecksum SHA-512
faebfd1141e463998a3e6864fed9811ea6ec43637984e6971a07f15032843cc1bc37bf2b6864890f0dc34f8524b27a73d1b13e697d333672b0ae805cd572e2f1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 385 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 509 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf