Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
iPad som pedagogiskt verktyg i grundsärskolan: Några lärares beskrivningar av hur de arbetar med iPad i ämnet svenska
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
iPad as an educational tool for special classes in Elementary School : Descriptions by some teachers how they work with iPad in the subject of Swedish (English)
Abstract [en]

The aim of this study is investigating how some Elementary School teachers of special classes describe how they use iPad as an educational tool when teaching Swedish. To find out I have carried out an interview investigation. I have analyzed results using theoretical concepts from the sociocultural perspective, scaffolding and artefacts.

The cummulative result shows that teachers describe that they practice linguistic consciousness and that pupils are trained in writing Swedish in this subject. Another result shows how all teachers describe that they work face-to-face with pupils using iPads in Swedish lessons. Further results show how teachers present possibilities of using iPad as an educational tool when teaching Swedish. Finally, a result shows how all teachers describe that they have few or no applications supporting cooperations when pupils are using iPad during lessons of Swedish. Simultaneously, possibilities are shown how to use iPad towards supporting cooperation among classmates. In relation to studies by others, in my literacy review, a similar result is shown. iPad facilitates writing and pupils need the support of teachers when working. iPad is userfriendly, for instance for pupils experiencing motor activity difficulties and it may open up for cooperation with or without applications.

 

Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka hur några lärare i grundsärskolan beskriver att de använder iPad som pedagogiskt verktyg i ämnet svenska.

För att ta reda på det har jag genomfört en intervjuundersökning. Jag har analyserat resultaten med hjälp av begrepp hämtade från det sociokulturella perspektivet, scaffolding och artefakter.

Det sammantagna resultatet visar att lärare beskriver att de tränar den språkliga medvetenheten och att eleverna får skrivträning då de använder iPad i ämnet svenska. Ett annat resultat visar hur samtliga lärare beskriver att de arbetar en-till-en med eleverna med iPad i ämnet svenska. Ytterligare resultat visar hur lärare beskriver möjligheter med att använda iPad som ett pedagogiskt verktyg i ämnet svenska. Slutligen visar ett resultat hur samtliga lärare beskriver att de har få eller inga applikationer som stödjer samarbete då elever arbetar med iPad i ämnet svenska. Samtidigt visas möjligheter hur iPad kan nyttjas i syfte att stötta ett kamratsamarbete. I relation till andras studier som jag redovisat visas ett liknande resultat. Skrivandet underlättas med iPad och elever behöver lärare som stöd i sitt arbete. iPaden är användarvänlig vid till exempel motoriksvårigheter och den kan öppna upp för samarbete med eller utan applikationer.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 34 p.
Keyword [en]
iPad, an educational tool, special classes in Elementary School
Keyword [sv]
iPad, pedagogiskt verktyg, grundsärskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-36725OAI: oai:DiVA.org:kau-36725DiVA: diva2:825443
Subject / course
Special Education
Educational program
Special Teacher Education Programme: Mental and Intellectual Challenges (90 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-24 Created: 2015-06-23 Last updated: 2015-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(971 kB)1224 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 971 kBChecksum SHA-512
c048c1daecd16fa56565804483d65d1b43dda12c6a0aa3b4408f78042e340bebb0d39713241b6184c1a7a6c0a243b653adc3d75b17e9b845680b97e69d34c8ba
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1224 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 361 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf