Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Automatisering av grundläggande additionskombinationer: En kvantitativ studie av ett interventionsprogram i årskurs 7
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Automation of basic addition combinations : A quantitative study of an intervention program in Year 7 (English)
Abstract [sv]

Att ha automatiserat grundläggande additionskombinationer i talområdet 0-20 kan underlätta elevers vidare matematikutveckling. I detta utvecklingsarbete undersöktes om ett interventionsprogram bestående av strategidiskussioner, kombinationsträning samt minuttest i årskurs 7 var effektivare än enbart minuttest. Vidare analyserades om ökad säkerhet med additionskombinationerna 0-20 ledde till en generalisering till addition inom talområdet 20-99 samt till subtraktionskombinationer inom talområdet 0-20.

En mixed ANOVA med enkla kontraster genomfördes och resultatet visade att interventionsgruppen utvecklades något bättre än jämförelsegruppen under interventionsperioden fram till eftertestet i addition 0-20 men det fanns ingen statistiskt signifikant skillnad mellan grupperna för hela testperioden. Generalisering skedde till addition 20-99 för båda grupperna men interventionsgruppen utvecklades bättre än jämförelsegruppen i subtraktion 0-20. En slutsats är att det är en fördel för eleverna att bli säkrare på de grundläggande additionskombinationerna då de även blir säkrare på addition inom talområdet 20-99 och med träning även säkrare på subtraktion inom talområdet 0-20. Det är ett område som behöver befästas i de tidiga skolåren så att eleverna kan dra fördel av kunskapen i den vidare matematikutvecklingen.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 46 p.
Keyword [sv]
automatisering addition högstadiet kvantitativ metod interventionsprogram
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-119556ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-15/10-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-119556DiVA: diva2:824489
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-24 Created: 2015-06-22 Last updated: 2015-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(400 kB)229 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 400 kBChecksum SHA-512
5698aeb9159fa3c637415d4904e0c52b4562b47a7cef689c776d8f795b60371ed307be2689a3f4c791d3ee9dcb6820b9f53cd6c272072992ee3bd28a778bba86
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Schyrman, Anne-Li
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 229 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 113 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf