Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares syn på den naturorienterande undervisningen i grundskolans årskurs 4-6: hur en ökad ämneskunskap påverkat lärares sätt att bedriva naturorienterad undervisning
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I den här studien synliggörs lärares åsikter om huruvida en högre ämneskunskap påverkat deras sätt att undervisa inom de naturorienterande ämnena. Studien berör lärare från grundskolans årskurs 4-6. Fokus ligger på lärarnas förhållningssätt till den naturorienterande undervisningen, samt deras tillvägagångssätt vid planering och genomförande av denna. För att besvara studiens frågeställningar har metoden kvalitativ semistrukturerad intervju använts. Sex lärare som undervisar inom de naturorienterande ämnena i grundskolans årskurs 4-6 har valts ut. Dessa lärare har utökat sina ämneskunskaper inom ett eller flera av de naturorienterande ämnena. De genomförda intervjuerna har transkriberats och analyserats utifrån analysmetoden tematisk analys. I analysen har de likheter och skillnader som framkommit i datamaterialet grupperats och fördelats in i olika kategorier.

Resultatet visar att högre ämneskunskaper bidragit till att lärarna erhållit ett bättre självförtroende och därmed en ökad motivation till att bedriva naturorienterad undervisning. Lärarnas mer positiva förhållande till den naturorienterande undervisningen har resulterat i att de fått ett större fokus på eleverna och deras kunskaper vid både planering och genomförande av undervisningen. Högre ämneskunskaper har bidragit till att lärarna lättare kan identifiera undervisningens ämnesinnehåll. Planeringen utgår därmed idag mer från elevernas tidigare kunskaper och förståelse istället för att som tidigare utgå från läromedel och lärarhandledningar. Detta medför att lärarna fått lättare att synliggöra  bedömningen redan i planeringsstadiet. Vidare pekar resultatet på att arbetssättet diskussion ökat till följd av en högre ämneskunskap. Användningen av arbetssättet enskilt arbete har däremot minskat då lärarna känner att detta arbetssätt bland annat begränsar elevernas lärande. Lärarnas högre ämneskunskaper har också resulterat i att det praktiska arbetet genomförs med ett tydligare syfte än tidigare. Sammantaget kan sägas att högre ämneskunskaper bidragit till en ökad didaktisk medvetenhet hos lärarna där de reflekterar kring undervisningens effektivitet i relation till elevernas lärande. Utifrån studiens resultat dras därför slutsatsen att lärares ämneskunskaper framstår vara av stor betydelse för att effektivisera elevers lärande inom den naturorienterande undervisningen i svensk skola.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 43 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-119527ISRN: LIU-GR4-6-N-A--15/01--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-119527DiVA: diva2:824098
Subject / course
Primary school teacher programme 4-6
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-23 Created: 2015-06-20 Last updated: 2015-06-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(321 kB)77 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 321 kBChecksum SHA-512
c3da1343d0e6ce137f448e3dbf0a0dc764fc0c027dee875566994ac6e37e2b9d24c6c78fabc1428117a41f19ef96557624a420d1ecef1523173dec0afbe9854a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Tyrstam, Sabina
By organisation
Department of Social and Welfare StudiesFaculty of Educational Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 77 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 75 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf