Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Implementering av barns inflytande i förskolan: En studie om förskollärares erfarenheter och tankar
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Implementation of children's influence in preschoo : A study of preschool teachers' experiences and thoughts (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka förskollärares erfarenheter av och tankar om implementeringen av barns inflytande i förskolan. För att på bästa sätt kunna besvara studiens syfte har semistrukturerade intervjuer använts som metod. Fem förskollärare intervjuades enskilt av mig och en intervjuguide användes under intervjun. Resultatet visar att barns inflytande är något som förskollärarna arbetar med i förskoleverksamheten men att barns inflytande tar sig uttryck i förskolan på olika sätt. Det finns både likheter och olikheter i hur de ser på barns inflytande. Barnen kan få möjlighet till inflytande spontant, i styrda och planerade aktiviteter men även genom att de själva tar initiativ. Resultatet visar även att förskollärarna anser att det finns möjligheter och svårigheter i arbetet med barns inflytande. Möjligheter är exempelvis material i barnhöjd, förskollärarna själva, barnen, mindre barngrupper och pedagogisk dokumentation. Svårigheter beskrivs som tid, stora barngrupper, låg personaltäthet, rutiner, ekonomi, arbetslag som inte kommer överrens och vårdnadshavare. Även om förskollärarna arbetar med barns inflytande så visar det sig att det är något som måste utvecklas för att det ska vara enkelt att arbeta med.

Abstract [en]

The purpose of this study is to investigate preschool teachers’ experiences and thoughts on the implementation of children’s influence in preschool. Semi-structured interviews were the method used in order to best answer the objective of the study. Five preschool teachers were interviewed individually by me, using interview guide. The results show that children’s influence is something that preschool teachers work with in preschool activities, but that the children’s influence is manifested in different ways. There are both similarities and differences in how they view the children’s influence. Children can have the possibility to influence spontaneously, in controlled and planned activities, and through own initiatives. The result also shows that preschool teachers believe there are opportunities and difficulties in the work with children’s influence. Opportunities are for instance that the materials are easily accessible to children, preschool teachers themselves, the children, smaller groups of children and pedagogical documentation. Difficulties are described as time restraints, large groups of children, deficient staffing, routines, economy, teams who cannot agree, and legal guardian. Although the preschool teachers actively work with children’s influence, it turns out that this needs to be further developed in order to be used more simply.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 33
Keywords [en]
Preschool teacher, preschool, children’s influence, implementation
Keywords [sv]
Förskollärare, förskola, barns inflytande, implementering
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-36523OAI: oai:DiVA.org:kau-36523DiVA, id: diva2:823260
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-18 Created: 2015-06-17 Last updated: 2015-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(875 kB)80 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 875 kBChecksum SHA-512
dc88e61866f3f35c5c789f89655824af4de431a72876e1d996e27394fc6dbcdebf07b3cef34febe616b3bc1fc910eb2697b905137e4d1285f497f037d78640ba
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 80 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 323 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf