Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flerspråkighet i skolan: Villkor och utrymme för deltagande i undervisningen
Jönköping University, School of Education and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att sammanställa vad senare års forskning pekar på som viktiga faktorer och villkor för att stödja flerspråkiga elevers språk-, litteracitet- och kunskapsutveckling under de tidiga skolåren. Frågeställningarna som styrt studien är följande:

• Vilka faktorer på organisatorisk nivå pekar aktuell forskning på som viktiga för flerspråkiga elevers skolframgång?

• Vilka slutsatser kan dras utifrån forskningen kring hur lärare kan skapa utrymme i undervisningen för flerspråkiga elevers lärande och utveckling?

Metoden är en integrativ analys av det insamlade vetenskapliga materialet. Det analyserade materialet består sammanlagt av 12 nationella och internationella artiklar, kapitel från antologier samt doktorsavhandlingar. På organisatorisk nivå lyfts faktorer som tillgången till och organiseringen av modersmålsundervisning, samarbete mellan olika aktörer inom skolan och i anslutning till elevens skolgång, samt hur ämnena svenska och svenska som andraspråk implementeras och relateras till varandra i praktiken utifrån de styrdokument som finns. De slutsatser som föreslås gällande undervisning är att ett gott klassrumsklimat och goda relationer mellan lärare och elev är viktiga faktorer. Vidare är en litteracitetpraktik som ger eleverna tillgång till olika sorters texter och möjlighet att diskutera dessa utifrån sina förutsättningar samt inkluderar multimodala arbetsformer av stor betydelse. Litteracitetpraktiken bör även öppna upp för elevernas olika språk. Lärarnas kompetens, höga förväntningar och kunskaper om språkutveckling är ytterligare faktorer som direkt påverkar det utrymme som undervisningen ger för elevers utveckling och möjligheter till lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 32 p.
Keyword [sv]
flerspråkighet, andraspråk, litteracitet, multimodalitet, språkstödjande undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-27320ISRN: JU-HLK-JU-1-20150010OAI: oai:DiVA.org:hj-27320DiVA: diva2:823250
Examiners
Available from: 2015-08-07 Created: 2015-06-17 Last updated: 2015-08-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Flerspråkighet i skolan(655 kB)1284 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 655 kBChecksum SHA-512
86b2b26f7d53c0801c9a5a376637dab9d4efdd36e323348640125176978dc2d7989494da75863d63c9d1a0cd98bc8a300bad71c95bb8b458db5723a5e0ce8de0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1284 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 402 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf