Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Påverkansfaktorer i biologiundervisning: En intervjustudie om faktorer grundskollärare upplever påverkar genomförandet av biologiundervisning i årskurs 4-6
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Både internationella och nationella kunskapsundersökningar visar att svenska elevers kunskaper i naturvetenskap har försämrats under flera årtionden. Svenska elever presterar relativt bra i naturvetenskap i årskurs 4 men det sker en kraftig förändring när eleverna går i årskurs 8. Intresset bakom studien är därför att se hur den svenska biologiundervisningen genomförs i årskurs 4-6 eftersom elevernas inställning och kunskaper försämras efter dessa årskurser. I läroplanen framhålls ett antal förmågor inom vardera skolämne som eleverna ska utveckla i grundskolan. I biologiämnet finns tre förmågor och den förmåga som jag upplever är viktig för att bibehålla intresset för ämnet handlar om att eleven ska kunna använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.I studien har nio grundskollärare intervjuats för att urskilja faktorer de upplever påverkar elevens möjligheter att utveckla förmågan. I studien ingår även en enkätundersökning där 100 biologilärare värderade sitt intresse och kompetens inom biologi. Resultatet visar att både lärare och elever är positivt inställda till ämnet och lärarna upplever sig ha god kompetens. Påverkansfaktorer i undervisningen är flera men lärarna beskriver en kritisk bild där pengar, tid och arbetsbördan hindrar dem från att bedriva den undervisning som de känner sig nöjda med.

Abstract [en]

Both international and national knowledge surveys are showing that Swedish students' knowledge in science has deteriorated for decades. Swedish students perform relatively well in science in grade 4, but there is a sharp change when students are in grades 8. The interest behind the study is therefore to see how the Swedish biology teaching is performed in grades 4-6 because of the fact that the students' attitude and skills changes after these grades. The curriculum emphasizes a number of abilities in each school subject that the students will develop during elementary school. In biology there are three abilities, and the ability that I experience is most important to maintain interest for biology is: use concepts of biology, its models and theories to describe and explain biological relationships in the human body, nature and society.In the study, nine primary school teachers were interviewed to discern factors they experience affects the student's opportunities to develop the ability. The study also include a survey in which 100 biology teachers have valued their interest and competence in biology. The result shows that both teachers and students are positive to the substance and the teachers also feel they have good competence. Influential factors in teaching are several, but the teachers describes a critical picture where money, time and workload prevents them from pursuing education they feel satisfied with.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [en]
Teaching, biology, teachers, science, influencing factors
Keyword [sv]
Undervisning, biologi, lärare, naturvetenskap, påverkansfaktorer
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-36464OAI: oai:DiVA.org:kau-36464DiVA: diva2:822609
Subject / course
Biology
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-22 Created: 2015-06-16 Last updated: 2015-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1096 kB)145 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1096 kBChecksum SHA-512
8f4490400dab145e8367f0f6205bac91af9a94340469ef1246ca1399d636948a4284bcb39e9958aa987c464bbed5502c3e75ad00acc8bae37459c6486abeeaa3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 145 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 272 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf