Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Lärare, digitalteknik och motivation: En studie om vilka aspekter som påverkar lärares motivation att använda digitalteknik i undervisningen
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers, digital technology and motivation : A study about what aspects that affect teachers’ motivationto use digital technology in education (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att utveckla kunskap om lärares motivation till användning av digitalteknik i undervisningen. Ämnet belyses genom frågeställningarna; Vilken förståelse har lärare för den digitala teknikens roll i undervisningen? och Vilka aspekter påverkar lärarnas motivation till användning av digitalteknik i undervisningen? I studien deltar fem verksamma lärare som undervisar i årskurs 1-6. Utifrån semistrukturerade kvalitativa intervjuer beskrivs och kategoriseras aspekter som påverkar lärarnas motivation till att använda digitalteknik i undervisningen.

   Studien visar att tvetydighet präglar lärarnas förståelse för den digitala tekniken. Lärarna uppvisar en förståelse för teknikens möjligheter och utnyttjar den för personlig utveckling och som informationsbank.Det framkommer dock inte lika frekvent att den digitala tekniken används i undervisningssituationen.

   Det är flera aspekter som påverkar lärarnas drivkraft att använda digitalteknik i undervisningen. Tillgången till digitalteknik och huvudmans delaktighet är aspekter som visar sig ha stor påverkan på lärarnas drivkraft. Andra faktorer är tidsaspekten, intresse och kunskap om digitalteknik. Lärarna i studien har intresse för den digitala tekniken i undervisningen men önskar mer kunskap om mediet.

Abstract [en]

The objective of this study is to develop knowledge around teachers’ motivation to use digital technology in education. The study is performed with the following research questions; Which understanding does a teacher have of the role of digital technology in education? and Which aspects affects the teacher’s motivation to use digital technology in education? Five teachers who actively teach grade 1-6 takes part in the study. Semi-structured qualitative interviews are used to describe and categorize aspects that affect teachers’ motivation to use digital technology in education.

   The study shows that teachers have an ambiguous understanding of digital technology. Teachers demonstrate understanding of the possibilities with digital technology and use it for personal development and as an information source. In contrast, digital technology is less frequently used while teaching.

   Several aspects affect teachers’ incentive to use digital technology in education, access to technology and institutional involvement are exhibited as the most important factors. Other aspects are time, interest, and knowledge. All the participating teachers are interested in digital technology coupled with education while desiring more knowledge about the field.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 50 p.
Keyword [en]
digital technology, teacher, education, access to technology, use of IT
Keyword [sv]
digitalteknik, motivation, lärare, undervisning, teknik tillgång, IT användning
National Category
Pedagogical Work
URN: urn:nbn:se:liu:diva-119406ISRN: LIU-IBL/MPEOS-A—15/04—SEOAI: diva2:822344
Subject / course
Pedagogical Science
Available from: 2015-06-18 Created: 2015-06-16 Last updated: 2015-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Lärare, digitalteknik och motivation(380 kB)170 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 380 kBChecksum SHA-512
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 170 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 176 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link