Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Prima eller Favorit?: En läromedelsanalys som undersöker aritmetik och algebra i läroböcker för årskurs 3.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Trends in International Mathematics (TIMSS) är en internationell studie som undersöker hur elever presterar i matematik och naturvetenskap i årskurs 4 och 8. Sedan första TIMSS undersökningen genomfördes år 1995 har matematikresultatet för svenska elever i framförallt algebra sjunkit, jämfört med andra länder som är med i undersökningen (Skolverket, 2012).

Denna studies syfte är att undersöka förhållandet mellan aritmetik och algebrauppgifter i läromedel för årskurs 3. Studien har använt sig av två olika läromedelsserier, för att kunna genomföra studien behövdes ett utarbetat och trovärdigt analysverktyg som svarade på studiens syfte. Därför används Bernsteins (1990) begrepp klassifikation och ramar för att undersöka hur gränserna mellan de olika matematikområdena aritmetik och algebra i matematikläromedel för årskurs 3 upprätthålls.

Resultatet visar att de fyra olika analyserade läromedlen innehåller väldigt få uppgifter om algebra. Den ena läroboksserien har ett tydligt förhållande mellan aritmetik och algebrauppgifter, det vill säga att det finns en tydlig gräns mellan matematikområdena. Medan den andra läroboksserien har ett svagt förhållande mellan matematikområdena och dessa uppgifter är mer samman knutna och samlade.

Båda läromedelsserierna har däremot tydliga förklaringar för hur eleven ska lösa uppgifter.

Slutsatsen av studiens resultat visar att finns skillnader kring vad innehållet består av och hur det framställs därför är det viktigt att du som lärare gör ett aktivt val av läromedel.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01622
Keyword [sv]
läromedelsanalys, aritmetik, algebra, klassifikation, ramar
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-255230OAI: oai:DiVA.org:uu-255230DiVA: diva2:821386
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-15 Created: 2015-06-15 Last updated: 2015-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(43241 kB)773 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 43241 kBChecksum SHA-512
e2b9696cb6a3e097726802e85e2b42b3741368ad7edae23b63874a19dac61e77acf5a6732d2d61daa44a09e4d4a24aebf6e561821d5af9653c1811a355238915
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Häggkvist, HannaAndersson, Emma
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 773 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 787 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf