Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En studie om vilka undervisningsstrategier lärare i särskolan använder sig av i ämnet svenska
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

S

yftet med denna uppsats var att undersöka hur åtta lärare som arbetar inom särskolans lägre och

högre åldrar använder sig av för undervisningsstrategier i sin undervisning. För att genomföra denna

undersökning så användes kvalitativa intervjuer med åtta lärare som arbetar i särskolan med elever

med utvecklingsstörning och elever med tilläggsdiagnoser. Vi använde oss även av observationer

med en observationsmall med hög grad av struktur i klassrumsmiljö. Studiens resultat har

analyserats utifrån en kvalitativ innehållsanalys där vi fått fram intervju och observations resultat

och slagit ihop dem till en helhet utifrån fem undervisningsidéer. Vi har delat in dem i olika

kategorier så som

Helhet och del, åskådlighet, naturen som förebild, handens arbete och dialog för

att få det enhetligt och för att göra det lättläst för läsaren.

Slutsatser som dragits är att lärarna har många gemensamma undervisningsstrategier i sin

undervisning som skapar förutsättningar för lärandet. Några gemensamma strategier som framkom i

undervisningen var att alla lärarna använde sig av praktiskt och teoretiskt arbete. De framkom även

att alla lärarna individanpassade undervisningen och anpassade materialet. Av de strategier som vi

har sett så finns en variation om hur lärarna använder dem i sin undervisning. Det framkommer

dock att lärarna använder dem på olika sätt beroende på bakgrund, utbildning och erfarenhet

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 47 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
undervisningsstrategier, lärare, särskola, svenska i särskolan, anpassad undervisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-28266OAI: oai:DiVA.org:mdh-28266DiVA: diva2:820654
External cooperation
Malin Hedin
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-12 Created: 2015-06-12 Last updated: 2015-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(438 kB)458 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 438 kBChecksum SHA-512
bec06d429e4a28b8caa67b2dde3214c1237af6abfe2099503ade81689f98ae6be7c0a06c70f01ddf1f219697a6547b399b343dd336b10f360560005910512233
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
pettersson, charlottahedin, malin
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 458 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 363 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf