Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När boken inte alltid räcker till: En kvalitativ studie om lärares upplevelser om användning av surfplattor i matematikundervisningen
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Inom ämnet matematik inkluderas surfplattor allt oftare i undervisningen. Syftet med denna studie var att bidra med kunskap om hur grundlärare i årskurs ett till sex upplevt användning av surfplat-tor i matematikundervisningen. I studien riktades intresse mot hur grundlärare använde surfplattor och vilka fördelar respektive nackdelar de såg med denna användning. Studien hade en kvalitativ fe-nomenologisk forskningsansats och materialet samlades in genom intervjuer. Materialet analyse-rades med fokus på att se mönster i lärarnas utsa-gor. Resultatet visade att lärarna utnyttjar surfplat-tor främst för färdighetsträning och för att doku-mentera undervisningen. Lärarna är överlag posi-tiva till användandet av surfplattor i matematikun-dervisningen och fördelar som nämndes var att eleverna erhöll direkt respons, ökad motivation samt att individanpassning underlättades. Eleverna blev självgående och lärarna kunde ägna mer tid åt elever som behövde stöttning. Resultatet visade också att lärarna upplever nackdelar med surfplat-tor i matematikundervisningen, framförallt då tek-niken inte alltid fungerar. Andra nackdelar som nämndes var problem med lagring, att olika appar inte sparar material samt svårigheter med att kon-trollera elevernas aktivitetsnivå.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 37 p.
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-27123ISRN: JU-HLK-JU-2-20150088OAI: oai:DiVA.org:hj-27123DiVA: diva2:819981
Subject / course
HLK, Learning
Available from: 2015-06-24 Created: 2015-06-11 Last updated: 2015-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(474 kB)122 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 474 kBChecksum SHA-512
82133817d1f6b975623d459a96a5b9dd0a584deb2bad8fe626e7669a4ab943beb89a8e7b18f04ec23f639e2415c824efe9ae28b43f20e4137dfeb7f6f7f55e13
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 122 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 454 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf