Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att undervisa om nyreligiositet: En studie om högstadielärares urval, metoder och definitionsproblem
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To Teach About New Religiosity : A Study of Secondary School Teachers Selection, Methods and Difficulty of Definition (English)
Abstract [sv]

Fyra stycken lärares beskrivningar om hur de undervisar och definierar nyreligiositet och nya religiösa rörelser har studerats i föreliggande uppsats. Syftet med studien är att undersöka vad verksamma religionskunskapslärare på högstadiet säger att de undervisar om i undervisningen kring nyreligiositet och nyreligiösa rörelser. En kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer har använts för att få fram data till studien. Teorier om didaktiskt innehåll och undervisning som meningserbjudande har använts vid analysen av resultatet.

 

Uppsatsen utgår från tre stycken frågeställningar om hur definierar religionskunskapslärare begreppen nyreligiositet och nyreligiösa rörelser, om vad beskriver religionskunskapslärare att de undervisar kring nyreligiositet och nyreligiösa rörelser och hur beskriver lärare att de arbetar kring nyreligiositet och nyreligiösa rörelser i undervisningen?

 

Resultatet i studien visar att lärarna har problem med att definiera begreppet nyreligiositet, vilket kan vara en orsak till att området får en marginell plats i religionskunskapsundervisningen. Lärarna anser att kursplanen är den viktigaste faktorn i urvalet av undervisningsinnehåll, men skyller på att tiden är för knapp för att hinna med allt. Eleverna är ofta delaktiga i planeringen och urvalet av undervisningsinnehållet i området nyreligiositet och nya religiösa rörelser.

Abstract [en]

In this essay, the teaching on the subjects new religiousness and new religious movements and the definition of these subjects have been studied amongst four teachers. The aim of the study is to examine how religion teachers in secondary school say they teach the subjects. The data has been collected by semi-structured interviews, which is a qualitative method of data gathering. Theories on didactic content and teaching as provider of meaning have been used during the analysis of the result.

 

The essay is based on three questions about how the teacher defines the terms new religiousness and new religious movements, what the teachers include in his or her teaching on the subjects, and how the teachers describes his or her teachings on the subjects.

 

The result of the study shows that the teachers have problems defining the terms new religiousness, which may be one reason why the subject is neglected during the teaching on religion. The teachers think that the curriculum is the most important factor in the selection of content in their teaching, but blames time as the most important factor when they decide to focus on other content. The students are often involved in the planning and when selecting content in the area of new religiousness and new religious movements. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 35
Keyword [en]
Religious education, Religious didactics, Curriculum, New Religiousness, New Religious Movements, Selection of Content.
Keyword [sv]
religionskunskap, religionsdidaktik, kursplan, nyreligiositet, nya religiösa rörelser, stoffurval, undervisningsinnehåll, didaktiskt innehåll, undervisning som meningserbjudande
National Category
Religious Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-36268OAI: oai:DiVA.org:kau-36268DiVA, id: diva2:818481
Subject / course
Religious Studies and Theology
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-17 Created: 2015-06-08 Last updated: 2015-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1422 kB)337 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1422 kBChecksum SHA-512
8a9dd8051d83ce24ef6d20d329968e3fdace35cb559d67fbd86904403106f97d02f49444ccaa438376c106dc1110e87d4e2f988146ddb682d67b9a87afdfdd90
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies
Religious Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 337 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 258 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf