Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nyanlända elevers erfarenheter i en svensk skola: En kvalitativ studie
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Nyanlända elevers erfarenheter i en svensk skola – en kvalitativ studie Newly Arrived Students' Experiences in a Swedish School - a Qualitative Study

Den senaste tiden har antalet flyktingar från Syrien och Irak ökat drastiskt i Sverige på grund av oroligheterna som förekommer i dessa länder. Detta bidrar till att den svenska skolan har fått ta emot många nyanlända elever. Syftet med denna studie är att undersöka och beskriva de nyanlända elevernas erfarenheter av mötet med den svenska skolan. Mer detaljerat beskrivs de nyanlända elevernas upplevelser av mötet med det svenska språket, undervisningen samt mottagandet i den svenska skolan. Studien är baserad på en kvalitativ undersökningsmetod med intervjuer som redskap att samla data. De nyanlända eleverna får sin utbildning på gymnasie- och vuxnivå. 

Frågeställningarna som berörts i denna studie är följande:

  •       Hur upplever eleverna mötet med det svenska språket i den svenska skolan?
  •       Hur upplever eleverna undervisningen i den svenska skolan?
  •       Hur upplever eleverna mottagandet i den svenska skolan?

I studiens resultat framkommer en ambivalent erfarenhet av mötet med den svenska skolan, det vill säga både ett positivt och ett negativt möte. Det svenska språket upplevs som både svårt och inte svårt. Undervisningen uppfattas som både inkluderande och strukturerad samt inte inkluderande och ostrukturerad. Mottagandet ses både som välvilligt och inte välvilligt.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 37 p.
Keyword [sv]
Elevers erfarenheter, intervjuer, nyanlända elever, gymnasie- och vuxnivå
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-27021ISRN: JU-HLK-LÄA-2-20150002OAI: oai:DiVA.org:hj-27021DiVA: diva2:818421
Subject / course
HLK, Learning
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-11 Created: 2015-06-08 Last updated: 2015-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA