Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att undervisa i läsförståelse: En studie om lärares uppfattningar om läsförståelseutveckling och läsförståelseundervisning
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teaching reading comprehension : A study of teachers´perceptions on development of reading comprehension and reading comprehension instruction (English)
Abstract [sv]

Studien syftar till att undersöka lärares uppfattningar om läsförståelseutveckling och om hur läsförståelseundervisning. Det är en kvalitativ studie inspirerad av fenomenografisk metodansats med halvstrukturerade intervjuer som datainamlingsmetod. Resultatet visar att det finns en variation i lärares uppfattningar om vad som utvecklar läsförståelse och hur läsförståelseundervisning ska genomföras. Det som framkommer i intervjuerna med pedagogerna är att de flesta vill och försöker arbeta medvetet med sin läsförståelseundervisning men att det till stor del förekommer mest implicit undervisning. Resultatet påvisar en tendens till att eleverna blir sittande att genomföra uppgifter på egen hand eller i par och pedagogen blir instruktionsgivare och kontrollant istället för undervisare och övervakare av elevernas läsning. Det finns även en risk att de läsare som inte har några svårigheter inte får möjlighet att utveckla sin läsförståelse utan att fokus endast blir på de elever som är svaga läsare.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 43 p.
Keyword [en]
reading comprehension, reading comprehension instruction, phenomenography
Keyword [sv]
Läsförståelse, läsförståelseundervisning, fenomenografi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-119030ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-15/16-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-119030DiVA: diva2:818320
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-10 Created: 2015-06-08 Last updated: 2015-06-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(756 kB)270 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 756 kBChecksum SHA-512
4135d417caed281ac41065769a5899512c4c3667ef25d582f1d94a0a3402d5c4f60afe74a019c0752cf7ce5eed241b31b2bc272b5990ddb610ba822c1f36ee05
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Grant, Penelope
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 270 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 428 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf