Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bordsrollspel som pedagogisk metod på fritidshem: Hur en ungdomshobby kan anpassas för fritidshemmetsverksamhet och hur eleverna själva upplever arbetsmetoden
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har främst varit att undersöka hur man kan anpassa bordsrollspel för att använda denna aktivitet som en pedagogisk metod i fritidshem. Studien har även tittat på hur spelarna själva kan uppleva bordsrollspel utifrån olika perspektiv. Det empiriska material som tagits fram i samband med studien är dels ljudinspelade rollspelssessioner där fritidsbarn varit med och spelat och dels strukturerade intervjuer med samma barn som spelats in efter att rollspelsäventyret spelats klart. Litteratur som beskrivit hur liknande metoder har använts i pedagogiska syften har även använts för att dra slutsatser om hur metoden kan anpassas för fritidshemmet. Det studien kommit fram till är bland annat att det ur ett pedagogisktperspektiv är viktigt att elever ges möjligheter att i grupp diskutera och reflektera över hur de agerat i spelet och hur konsekvenserna blev. Det är även av vikt att de får hjälp av pedagog att överföra sina erfarenheter i spelet till lärdomar i sin vardag. Utifrån det eleverna själva berättat upplevde de bordsrollspel som både lärorikt och lustfyllt. En slutsats som dock dragits utifrån det eleverna berättat och övrig empiri är att för stora spelgrupper kan förhindra att de pedagogiska ambitionerna med aktiviteten förverkligas. En annan slutsats är att spelledaren bör i stor uträckning ta på sig rollen av en karaktär i spelarnas följe för att på så sätt berätta historien utifrån spelarnas perspektiv snarare än som en sagoberättare. Detta har i alla fall idenna studie visat sig göra spelarna mer uppmärksamma på vad spelledaren och andra spelare har att säga och därmed skapat en lugnare stämning.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
sociokulturell teori, drama, äventyr, roller, genus
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-104087OAI: oai:DiVA.org:umu-104087DiVA: diva2:817405
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Grundlärarprogrammet - fritidshem
Available from: 2015-06-05 Created: 2015-06-05 Last updated: 2015-06-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2012 kB)146 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2012 kBChecksum SHA-512
2ba98f9cc484d5dfe2feb6a3aa3c242fcd44f07589a1e9ade64ce4e7a854fee921e106358675da481c86d60560f5b6f35701307cccbe9d3e8cd86a7d30ccd762
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Sjöstedt, Anton
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 146 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 64 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf