Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
På spaning efter delaktighet: En fallstudie om barns delaktighet i förskoleklass och på fritidshem.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School Based Research and Professional Development. (Modellskolan)
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School Based Research and Professional Development. (Modellskolan)
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Delaktighet är ett begrepp som är av stor betydelse i den dagliga verksamheten i skolan. Det är viktigt att få tillhöra och vara del av en kontext. Syftet med denna fallstudie är att upptäcka och förstå hur pedagoger erbjuder barn delaktighet i förskoleklass och på fritidshem. Studien utgår ifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande och har en etnografisk ansats. Metoder som använts är videoobservationer samt intervjusamtal med barn för att synliggöra hur pedagoger erbjuder delaktighet för att främja lärande. Resultatet visar att delaktighet förekommer till stor del och att det gäller att synliggöra och sätta ord på det som sker. Barn som hittat strategier agerar pedagogiska ledare i en arbetsuppgift eller ett legobygge och får med sig de barn som ännu inte funnit dessa strategier. På detta sätt kan pedagoger använda barns sociala kompetens i olika lärandesituationer. Genom att pedagoger är lyhörda för barnens behov och använder miljön för att skapa en kontext där varje barn får känna sig viktig för någon möjliggörs delaktighet. Vår slutsats är att pedagogers kompetens och engagemang är viktigt för att barn ska få möjlighet att vara delaktiga och kunna delta på egna villkor, oavsett behov. Men även ickeverbal kommunikation och kunskap om betydelsen av kamrater, den fysiska miljön och grupprocesser möjliggör delaktighet. Genom att pedagoger använder den kunskapen kan delaktighet möjliggöras på ett mer medvetet sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 48 p.
Keyword [sv]
Förskoleklass, fritidshem, delaktighet
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-26935ISRN: JU-HLK-DID-2-20150004OAI: oai:DiVA.org:hj-26935DiVA: diva2:816706
Subject / course
HLK, Learning
Supervisors
Examiners
Projects
Modellskolan
Available from: 2015-06-10 Created: 2015-06-03 Last updated: 2015-06-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

På spaning efter delaktighet(527 kB)219 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 527 kBChecksum SHA-512
20ba2f2be1fda3867a7de27bae1a4e4526c0c09e262651f797ef8edf92d1c65ade027267d6cad248ab7e47d70b6437b5139aecf73d14aeb69f26dbecb954a5c8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School Based Research and Professional Development
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 219 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 527 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf