Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Lärares erfarenheter och tankar av undervisning för elever inom autismspektrumtillståndet, i en skola för alla –: med fokus på matematiken
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolämnet matematik syftar bland annat till att eleverna ska utveckla sin förmåga att följa och föra matematiska resonemang och att kunna redovisa sina tankegångar både muntligt och skriftligt. Förmågor som kan vara problematiska för elever inom autismspektrumtillståndet. Syftet med denna studie är att undersöka vad lärare erfarit och deras tankar om matematikundervisningen för elever inom autismspektrumtillståndet (AST), i en skola för alla.

 

Följande frågeställningar kommer att behandlas:

 

  • Vilka erfarenheter och tankar har lärarna av undervisning för elever inom AST?
  • Hur tänker lärarna kring integreringen av elever inom AST, i en skola för alla?
  • Vilka erfarenheter har lärarna kring matematikundervisningen av elever inom AST, då det gäller eventuella hinder, viktiga verktyg, bedömning och undervisningsstrategier?

 

 

Undersökningen är en intervjustudie där halvstrukturerade intervjuer har använts. Fyra matematiklärare, som alla arbetar i grundskolan, deltar i studien.

 

Resultatet visar att elever inom autismspektrumtillståndet generellt inte har några matematiksvårigheter och att de intervjuade lärarna inte tycker att undervisningen för elever inom AST skiljer sig nämnvärt mot undervisningen för elever utan diagnoser. Med tillgång till resurser och anpassade undervisningsmiljöer säger sig lärarna att integreringen av elever inom AST i en skola för alla, fungerar bra. Den muntliga bedömningen fungerar oftast bättre än den skriftiga. Lärarna anser att informationen från hemmet är det viktigaste verktyget för att en integrering i den inkluderande undervisningen ska fungera. Det framkommer även att de intervjuade lärarna inte har någon specifik utbildning för att undervisa elever inom AST och att flera av dem eftersöker det.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 27 p.
Keyword [sv]
Autismspektrumtillståndet, ”en skola för alla”, integrering, inkludering, matematikundervisning, verktyg i undervisningen, bedömning.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-117836OAI: oai:DiVA.org:su-117836DiVA: diva2:816673
Available from: 2016-11-29 Created: 2015-06-03 Last updated: 2016-11-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Lärares erfarenheter och tankar av undervisning för elever inom autismspektrumtillståndet, i en skola för alla – med fokus på matematiken(784 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 784 kBChecksum SHA-512
bbaf02b83a5c765be6f9aebd9ff8b75ab4a3ab4e8391120b7d92c19ba87e47b187f488c4eaea0238ddf07cb9791c3ae14560842199871f6ea36639855d88ba6f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 22 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link