Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Associativa lagen i matematikdidaktisk forskning
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Matematiken är en vetenskap som är indelad i flera områden. Ett av dessa områden är aritmetik som betyder räknelära. Tillhörande aritmetiken finns ett antal egenskaper, räkneregler och räknelagar. Syftet med studien var att undersöka hur den associativa lagen beskrivs och uppfattas enligt matematikdidaktisk forskning. Arbetet är en litteraturstudie av matematikdidaktiska forskningspublikationer. Alla analyserade publikationer i studien är internationella och berör studiens forskningsområde inom en skolkontext. Materialet har med ett hermeneutiskt synsätt analyserats genom närläsning och med en komparativ metod. Det analyserade materialet består av nio vetenskapliga tidskriftsartiklar, två konferensbidrag samt ett kapitel ur en antologi.

Den associativa lagen beskrivs inom flera olika områden och sammanhang i matematikdidaktisk forskning. Lagen beskrivs förutom som en egenskap med direkt tillhörighet i aritmetiken, dessutom som en del i ett relationellt tänkande och som en komponent i medvetenhet för matematisk struktur. Förståelse för lagen och dess egenskaper utgör ett viktigt element för elevers övergång från aritmetik till algebra. Den associativa lagen missuppfattas ofta och används på ett felaktigt sätt av såväl elever, lärarstudenter som lärare. Bristande förståelse för lagen och dess egenskaper leder till svårigheter i att generalisera de aritmetiska egenskaperna till att gälla även för algebra. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 26 p.
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-26781ISRN: JU-HLK-JU-1-20150013OAI: oai:DiVA.org:hj-26781DiVA: diva2:814587
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-01 Created: 2015-05-27 Last updated: 2015-06-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1383 kB)222 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1383 kBChecksum SHA-512
612e44ed7a0d36d23a86a009a888ab7edd3509ad10240ab9a4596306088028b8a9c5d5385ca9ffafbb70f129f6870fe62b22e55aae8793bd9aaeaf61acd16df3
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, FridaEnglund Eriksson, Cathrine
By organisation
School of Education and Communication
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 222 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 353 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf