Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande i vårdarbetet: Chefers förhållningssätt för att främja lärandet i vården
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att nå en ökad förståelse för vilket förhållningssätt första linjens chefer har för att främja lärandet i vårdarbetet. Lärandet i vårdarbetet handlar om handlar kravet på att personalen ska lära sig nya rutiner, behandlingsmetoder och samarbetsformer. På vilket sätt första linjens chefer organiserar lärandet i vården samt vilket stöd de upplever sig ha. För att undersöka hur första linjens chefer går till väga intervjuades åtta chefer på ett sjukhus i södra Sverige, som bedriver offentlig vård. Uppsatsen har en hermeneutisk ansats och empirin bearbetades med hjälp av kontextuell analys. Tidigare forskning visar att lärande i arbetet anses vara en framgångsfaktor. Behovet av lärande ökar beroende på den snabba utveckling som sker. För att hitta strategier för lärandet är det vanligt att införa modeller för målstyrning. Ur empirin har två förhållningssätt identifierats; Det första kallas strategiskt inriktat lärande där cheferna tar reda på lärandebehovet utifrån verksamhetens mål. Olika modeller används för att tydliggöra och utvärdera mål för lärande. Modellerna är många, fordrar kunskap och tid att administrera. Det andra förhållningssättet kallas professionsinriktat lärande där personalens önskemål och behov av utbildning styr lärandet, struktur saknas och lärandeinsatser utvärderas inte. Här är förtrogenhetskunskap och lärandet av varandra viktigt. Oavsett vilket förhållningssätt chefen har fordras en arbetskultur som främjar lärande dvs. mer kunskap och stöd till cheferna, engagerad arbetsgrupp, god kommunikation och öppet klimat. Resurserna är begränsade, det gäller att kunna prioritera. Inget förhållningssätt kan entydigt sägas vara bättre än det andra. Det systemadministrativa stödet, ett stödjande lärandeklimat och chefens förmåga att hantera intressekonflikter är av stor betydelse.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 76 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-43327OAI: oai:DiVA.org:lnu-43327DiVA: diva2:813374
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Pedagogical Science Master’s Programme (1 yr), 60 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-05-26 Created: 2015-05-22 Last updated: 2015-05-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1023 kB)76 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1023 kBChecksum SHA-512
a54ea5a86722bef31f52f3487db09c76786b8349eca02c99b16c587e6ae826dbf4600e3cb07167b6abdf43a7977d0c85efd59fc6e5085d2e9b4fd13cd3df98cb
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, Lilian
By organisation
Department of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 76 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 149 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf