Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Man får inte stirra sig blind på om barnet är en pojke eller flicka": -En intervjustudie kring pedagogers syn på de traditionella könsmönstren och jämställdhet mellan flickor och pojkar
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”You may not worry about the child is a boy or a girl” : - An interview about teachers' views on traditional gender patterns and gender equality between girls and boys (English)
Abstract [sv]

Pedagogers syn på pojkar och flickor, i enlighet mot de traditionella könsmönstren, har förändrats över tid. I dagens fritidshem ska flickor och pojkar ha samma möjligheter och lika rättigheter. Studiens syfte är att öka kunskapen kring fritidspedagogers syn på de traditionella könsmönstren samt hur de bemöter flickor och pojkar utifrån dessa. Frågeställningen som är framtagen vill belysa om de traditionella könsmönstren påverkar fritidspedagogers syn på flickor och pojkar samt om de arbetar för jämställdhet mellan pojkar och flickor. I studien skildras även tidigare forskning som bland annat belyser pedagogers syn på pojkar och flickor. Under analysen skapar det en helhetsbild för studiens syfte. Genom att använda intervju som metod får läsaren en fördjupad insyn kring pedagogers åsikter om traditionella könsmönster samt jämställdhet på fritidshemmet. Resultatet är uppdelat i kategorier efter hur frågeställningen är formulerad. Resultatet visar att pedagogerna har en övergripande uppfattning kring de traditionella könsmönstren, däremot skiljer den sig från pedagog till pedagog. Det visar även på hur pedagogerna dagligen arbetar för ett jämställt fritidshem där flickor och pojkar bemöts utifrån samma villkor.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 39
Keywords [sv]
Traditionella könsmönster, jämställdhet, flickor, pojkar, pedagog
National Category
Gender Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-43251OAI: oai:DiVA.org:lnu-43251DiVA, id: diva2:813352
Subject / course
Educational Science
Educational program
Teacher programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-05-25 Created: 2015-05-18 Last updated: 2015-05-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(513 kB)117 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 513 kBChecksum SHA-512
6e788dde562336366400fd887223c3e8c8063802d976023bf024e67a7fe52f6447354810c0b3c353beba20e786dd7ea09ba92352049893bea4e70f76e167f354
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Gender Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 117 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 127 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf