Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolegården: En kvalitativ studie om barns uppfattningar
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att studera vad barn har för uppfattningar kring förskolegårdens

utformning, innehåll och användningsområden utifrån ett pedagogiskt syfte.

Ytterligare en aspekt är att synliggöra hur barn uppfattar delaktighet med sig själva

som utgångspunkt samt pedagogerna i relation till förskolegården. Studien har utförts

med hjälp av kvalitativ innehållsanalys, med en induktiv ansats. Det empiriska

materialet har framställts med hjälp av semistrukturerade intervjuer med fjorton barn

på två olika förskolor i Sverige. Barnen som intervjuats är i åldrarna mellan två och

fem år. Resultatet visade att barnen är relativt nöjda med sin förskolegård samtidigt

som de hellre vistas inomhus om de själva får välja miljö. Att barnen hellre vistades

inomhus berodde på att det fanns fler möjligheter att välja lekredskap och material

inomhus. Barnen uppfattade sig själva som mindre delaktiga och mindre erfarna då

det gällde att ta beslut gällande förskolegården. Resultatet visade på att det fanns en

viss bristande kunskap hos barnen när det gällde förskolegårdens pedagogiska syfte.

Slutsatsen som dragits är att förskolegården behövs utvecklas och uppmärksammas då

den är betydelsefull för barns lärande och utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 43
Keywords [sv]
barn, förskola, förskolegården, kvalitativ innehållsanalys, uppfattningar
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-28299OAI: oai:DiVA.org:hh-28299DiVA, id: diva2:812950
Subject / course
Education Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-10 Created: 2015-05-20 Last updated: 2015-06-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(14042 kB)67 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 14042 kBChecksum SHA-512
3e975d4c69c172308981b1faba910933bbd3bb16853e8b19c4252fe7bbd1747481b47ce3f38b4c175657949c5a7770cae8333616d4198b7037d56206a9e97f69
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 67 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 103 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf