Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att skapa fria, demokratiska och solidariska medborgare: En essä om att granska våra normer
Södertörn University, Teacher Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

This essay is about power, democracy, solidarity and equality in preschool. I examine three different situations to determine if I could have acted more sensibly in my interactions with the children. I portray: a ”children’s choice meeting” where children select an activity, a so-called emotional gathering and a dialogue at the lunch table about a popular movie that we plan to watch together afterwards. The purpose of this essay is to examine which norms and values form the basis of my actions, and if so, how these lead me to use my power to shape the children.

I have chosen to use hermeneutic and norm-critical perspectives where I investigate and examine my norms and values and how I react and act, both consciously and unconsciously. The methodology is a paper in essay form, where I get the chance to actively reflect on my actions from different theoretical perspectives throughout the writing process. The theoretical perspectives most essential in the study are Michel Foucault's theory of power, Anette Emilson’s argument about power leveling and theories of gender pedagogy inspired by Christian Eidevall, Klara Dolk and Anette Hellman.

My research questions concern matters such as how I use my power, how the values of the action conflict with the values of the purpose as well as potential other options for dealing with the situations. The results of this study highlight the importance of critically examining our own norms and values as these can lead to subconscious actions that are in opposition to the purpose of the action.

 

Abstract [sv]

SammanfattningDenna essä handlar om makt, demokrati, solidaritet och likabehandling i förskolan. Jag undersöker tre olika handlingssituationer för att ta reda på om jag hade kunnat handla klokare i mötet med barnen. Jag gestaltar en ”valsamling” där barnen väljer aktivitet, en så kallad känslosamling samt en dialog vid matbordet om en populärkultur film som vi ska se tillsammans efteråt. Syftet med denna essä är att undersöka vilka normer och värderingar som ligger till grund för mitt handlande, om och i så fall hur dessa leder till att jag använder min makt för att forma barnen.

Jag har valt att använda ett hermeneutiskt och ett normkritiskt perspektiv där jag undersöker och granskar mina normer och värderingar och hur jag reagerar och agerar, medvetet och omedvetet. Undersökningsmetoden är skrivande i essä form då jag får chans att aktivt reflektera över mina handlingar utifrån olika teoretiska perspektiv genom hela skrivprocessen. De teoretiska perspektiv som är mest väsentliga i undersökningen är Michel Foucaults teori om makt, Anette Emilsons resonemang om maktutjämning samt teorier om genuspedagogik inspirerad av Christian Eidevall, Klara Dolk samt Anette Hellman.

Mina forskningsfrågor berör frågor som hur jag använder min makt, vilka värdekonflikter mellan handling och syfte som jag kan urskilja, samt vilka andra handlingsalternativ som jag kan se. Undersökningens resultat påvisar vikten av att granska sina egna normer och värderingar kritiskt då dessa kan leda till undermedvetna handlingar som går tvärtemot syftet med agerandet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 38 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-27501OAI: oai:DiVA.org:sh-27501DiVA: diva2:812945
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-05-21 Created: 2015-05-20 Last updated: 2015-11-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(440 kB)229 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 440 kBChecksum SHA-512
a1ed8ec31082e61561b42d05f89e56b4010114d25544978376b8e39f3fa97ec80ef4d5918bfb02e7b2ea06abb2e01ac6561cf8ce1acefa419e8d54eab7fdce7c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Charlotta, Bjälemark
By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 229 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 549 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf