Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Perspektiv på plats: 15 professorers uppfattningar av platsens betydelse för lärande och undervisning utomhus
Linköping University, Department of Culture and Communication, Arts, Crafts and Design. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.ORCID iD: 0000-0003-4715-232X
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.ORCID iD: 0000-0003-1194-9708
2015 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 20, no 1-2, 127-149 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Studien är fenomenografisk och beskriver 15 sakkunniga professorers uppfattningar av platsens betydelse för lärande och undervisning i ett utomhuspedagogiskt sammanhang. Fem kvalitativt åtskilda kategorier uttrycker utfallsrummet, nämligen möjligheter att: upptäcka och utveckla platsrelaterade meningserbjudanden, utveckla en kroppslig, sinnlig relation till olika företeelser/fenomen, utveckla en personlig landskapsrelation, utveckla förtrogenhetskunskap samt utveckla en bredare förståelse för samhälle och miljö. I ett skolrelaterat sammanhang återfinns uppfattningar med fokus på meningserbjudanden och relationen till olika fenomen. Här uppfattas även platsen som betydelsefull för förståelse av samhälle, miljö och hållbar utveckling, liksom för att utveckla förtrogenhetskunskap. Det icke skolrelaterade sammanhanget de befann sig i på fritiden under barn och ungdomsåren, uppfattas som grunden till utvecklingen av en personlig landskapsrelation. Studien pekar på betydelsen av direkta autentiska platsrelaterade möten i utomhusmiljön.

Place, publisher, year, edition, pages
SWERA, Swedish Educational Research Association , 2015. Vol. 20, no 1-2, 127-149 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-117960OAI: oai:DiVA.org:liu-117960DiVA: diva2:812470
Available from: 2015-05-19 Created: 2015-05-19 Last updated: 2017-12-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(137 kB)776 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 137 kBChecksum SHA-512
36b303da8b70caa764e18ecb222a4b10cb829f48295673713ca06e61be37ada171bfcae74aaead5b11040c27aada9fb271474a42155438b421c7cfc487517c5c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Szczepanski, AndersAndersson, Per
By organisation
Arts, Crafts and DesignFaculty of Educational SciencesEducation and Adult Learning
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 776 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2331 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf