Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jämställdhet är en kunskapsfråga: En studie om jämställdhet, genus och sexualitet inom samhällskunskapsämnet för årskurs 4–6
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Social Studies and Didactics.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Social Studies and Didactics.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Samhällskunskapsämnet är under ständig förändring, precis som samhället. I kursplanen för samhällskunskap har flera centrala innehåll tillkommit i och med läroplansreformen 2011. Det är inte längre ett ämne som enbart berör demokratisk fostran och kunskap. I undervisningen för årskurs 4–6 ska ”Hur könsroller och sexualitet framställs i medier och populärkultur” och ”Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet” (Skolverket, 2011b, s. 201) behandlas. Denna studie utreder vad könsroller, sexualitet och jämställdhet innebär samt vikten av ett normkritiskt förhållningssätt i samhällskunskapslärarens undervisning. Det redogörs även för hur kön och sexualitet gestaltas i medier. Syftet med studien är att redogöra för hur synen på sexualitet och könsroller framställs och förstås i olika sammanhang. Metoden som har använts är en kvalitativ litteraturstudie där vi analyserat tidigare forskning. Resultatet av studien visar att alla människor är medskapare och återskapare av normer, vilket inte behöver vara dåligt i sig, men de bör inte föras vidare utan reflektion. Det är alla lärares uppdrag att ifrågasätta normer som kan vara av kränkande eller diskriminerande karaktär. Det är därför viktigt att samhällskunskapslärare utmanar och ifrågasätter stereotypa gestaltningar av kön och sexualitet i sin undervisning. I studien framgår även att många lärare undervisar om jämställdhet och genus utan att ha gedigen kunskap i ämnet. Undervisningen baseras då på lärarens åsikter i ämnet, när det istället bör baseras på kunskap och vetenskap.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 28 p.
Keyword [sv]
genus, jämställdhet, sexualitet, normkritik, samhällskunskap, samhällskunskapsdidaktik, ämnesdidaktik
National Category
Gender Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-26415OAI: oai:DiVA.org:hj-26415DiVA: diva2:809562
Subject / course
HLK, Social Studies
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-05-20 Created: 2015-05-04 Last updated: 2015-05-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(294 kB)300 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 294 kBChecksum SHA-512
64994cba810c32e7ebf1431d61cb92cd4d022bcebdb881eaa6570ca1791fa32bb616ddac07ec1160fc1d7068d811526d976d9d8b7553ca342d8e6c1779777e88
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Halvardsson, ÅsaÖstlund, Linda
By organisation
Social Studies and Didactics
Gender Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 300 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 452 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf