Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den fria leken i förskolan: med fokus på pedagogers roll vid lek
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur pedagoger agerar under den fria leken. Med denna studie vill vi se hur dessa ger barnen utrymme och material för att den fria leken ska skapas och utvecklas. Studien har baserats på intervjuer och observationer på två förskoleavdelningar på en förskola i mellersta Sverige. Resultatet som framkom efter bearbetningen av det insamlade materialet var att pedagoger ofta använder sig av en lekledarroll eller närgranskarroll för att ta sig in i leken. Resultatet visade även att barns lek behöver en vuxen som kan närvara och stödja både leken och lekens deltagare. Barnens lek kan även behöva en medlekare i form av en pedagog. Intervjuer med pedagoger har visat att alla inte känner sig trygg i att vara en medlekare, men kan gå in som en rekvisitör och på det sättet bidra till att leken utvecklas. Det framkom också att den fria leken hindras av att alla rum och material inte är tillgängliga hela tiden för barnen. Även tiden spelar in för hur barnens lek utvecklas. Studien visade att den medverkande verksamheten inte planerar in för den fria leken, utan den sker när inget annat är planerat av pedagogerna. I studien framkom det att både forskare och de pedagoger som vi intervjuat anser att den fria leken är viktig för barn.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01500
Keyword [sv]
Barn, fri lek, förskola, material, pedagog, rum
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-252101OAI: oai:DiVA.org:uu-252101DiVA: diva2:808923
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-04-30 Created: 2015-04-29 Last updated: 2015-04-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(447 kB)133 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 447 kBChecksum SHA-512
72c6dad6a265498c626493a4e5f6c385f89e055a46b48c53696da8830ba703f171c13c556f4b7d2b00c09fc386ad97688d3e6d701db3c3744cc7175ac4222b7b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 133 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 711 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf