Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
FORSKNING OM HÖGRE UTBILDNING: AKTÖRER, MILJÖER OCH TEMAN
KTH, School of Education and Communication in Engineering Science (ECE), Learning.ORCID iD: 0000-0003-2983-5573
Uppsala universitet.
2015 (Swedish)Report (Refereed)
Abstract [sv]

Syftet med denna kunskapsöversikt är att kartlägga forskning om högre utbildning i Sverige som bedrivits sedan millennieskiftet samt ge förslag på framtida forskningssatsningar och prioriteringar. Översikten ger en samlad bild av initierad, pågående och avslutad forskning samt beskriver förutsättningarna för att bedriva och sprida forskning inom området högre utbildning.

En inventering har gjorts av sökta och beviljade anslag från forskningsråd utifrån en genomgång av samtliga projektansökningar de senaste fem åren (2009-2013) till Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté respektive ämnesråd för humaniora och samhällsvetenskap, samt till Riksbankens Jubileumsfond. Dessutom redovisas nationella och internationella publikationer inom området från forskare vid svenska lärosäten. Studien tar även upp centrala nätverk och konferenser samt aktörer i form av forskningsmiljöer och organisationer av relevans för svensk forskning om högre utbildning. Det konstateras att forskning om högre utbildning är ett mångfacetterat fält som tar form i skärningspunkten mellan policy, praktik och kunskapen om dessa.

Utbildningsvetenskaplig forskning rymmer en mångfald av forskning om lärande och om kunskapsbildning inom utbildning och undervisning. Översikten av forskning om högre utbildning har genomförts genomförs på uppdrag av Vetenskapsrådet, Utbildningsvetenskapliga kommittén.

De slutsatser och reflektioner som presenteras är författarnas egna. Kunskapsöversikten har sakgranskats genom peer-review.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Vetenskapsrådet , 2015. , 88 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-164409ISBN: 978-91-7307-261-8 (print)OAI: oai:DiVA.org:kth-164409DiVA: diva2:805910
Note

QC 20150417

Available from: 2015-04-17 Created: 2015-04-17 Last updated: 2015-04-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(7897 kB)107 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 7897 kBChecksum SHA-512
4fe6bd9225fbbec67f4e2c688d403160aa6a76becc0bf6fd1a8778ccab7534e938da3267bec9dba9cb78297e2eb1c353a55aff348d0f396b0d152a79da34e552
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publikationen på VR:s webbsida

Search in DiVA

By author/editor
Geschwind, Lars
By organisation
Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 107 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 271 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf