Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samhällskunskap i ett föränderligt samhälle: Medborgarkompetenser och didaktiska utmaningar
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies.
2015 (Swedish)Licentiate thesis, monograph (Other academic)Alternative title
Civics in a changing society (English)
Abstract [en]

Citizens of today’s society are expected to be able to evaluate, make choices, take responsibility and act independently locally, nationally and globally in order to participate in both formal and informal political systems. This study contributes to the research on Civics Education (Social Studies) by examining how teachers, working in the grades 7-9, meet contemporary society in their civics teaching. The study enquires how this can be done in education by examining teacher´s descriptions and understandings of their teaching regarding civic competences as perspective-taking, critical thinking, reflexivity and autonomy.

The study's most significant findings suggest that teachers express that they use students' experiences and initiatives in civics education to contribute to the qualification of civic skills. Teachers can use the students' individual experiences and initiatives to link the social content and democratic participation to late modern competences. By using students' experiences and initiatives, the teacher can broaden students' perspectives on various issues, support the students in developing a critical approach, offer the students opportunities to reflect on their own values, and their own roles in society, and independently try to take a stand and act.

Abstract [sv]

I dagens föränderliga samhälle förväntas medborgare kunna värdera, göra val, ta ansvar och agera självständigt i både formella och informella politiska system, lokalt, nationellt och globalt. Denna studie undersöker hur lärare i samhällskunskap i sin undervisning kan möta det samtida samhällets utmaningar. Intervjumaterial från samhällskunskapslärare undervisande i åk 7-9 har analyserats och satts i samband med medborgerliga kompetenser som perspektivtagande, kritiskt tänkande, reflexivitet och självständighet.

Av de intervjuade lärarnas tal om sin samhällskunskapsundervisning framgår att lärare använder elevernas erfarenheter och initiativ när de försöker utveckla elevernas kunskaper i samhällskunskap. Lärare kan använda elevernas individuella erfarenheter och initiativ för att knyta samman det samhällsvetenskapliga innehållet med demokratiskt deltagande och senmoderna kompetenser. Genom att använda elevernas erfarenheter och initiativ kan läraren vidga elevernas perspektiv i olika frågor, stötta eleverna i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt, erbjuda eleverna möjlighet att reflektera över sina egna värderingar och sin egen roll i samhället och självständigt försöka ta ställning och agera.

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstads universitet, 2015. , 124 p.
Series
Karlstad University Studies, ISSN 1403-8099 ; 2015:25Studier i de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, 26
Keyword [en]
autonomy, citizenship education, civic skills, civic competences, civics, critical thinking, perspective-taking, reflexivitiy, social studies teaching, students' experience and initiative
National Category
Didactics Other Social Sciences not elsewhere specified
Research subject
Samhällskunskap
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-35864ISBN: 978-91-7063-640-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:kau-35864DiVA: diva2:805838
Presentation
2015-06-17, Sjöströmsalen, 1B 309, Karlstads universitet, Karlstad, 13:15 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Available from: 2015-05-29 Created: 2015-04-16 Last updated: 2015-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1215 kB)619 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1215 kBChecksum SHA-512
76970f2fffe4bfff56074e4026cbcb50675222b442d3fc853be905aca74130a1551d1af86a96b21a949254cee16dc93bebed358ee644409489765766f4c36e76
Type fulltextMimetype application/pdf
errata(143 kB)12 downloads
File information
File name ERRATA01.pdfFile size 143 kBChecksum SHA-512
8a9b6a338fa2cd1837ce87c6102e4faef75b9621fe56fdba6ea337aa4952a28c3e7f81d7ce8060bb867f634382eee64439a2127919961268ccd9e3c48cf858c6
Type errataMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jonasson Ring, Emmy
By organisation
Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies
DidacticsOther Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 619 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 1431 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf