Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning för hållbar utveckling i skolan: En kvalitativ studie om lärarens tal om platsens betydelse för undervisningen
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Avsikten med denna studie är att undersöka hur skolans geografiska läge syns i lärarnas tal om undervisning för hållbar utveckling för barn i de tidiga åren. För att ta reda på detta har jag valt att intervjua lärare på en skola i glesbygd, en liten ort, och en skola i tätort, en stor ort. Mitt fokus har legat vid att ta reda på hur mycket läraren har talat om utomhuspedagogik i skolans närmiljö och jämfört detta tal mellan de olika skolorna.

Vid analysen har jag valt ett hermeneutiskt arbetssätt där jag har fokuserat på delar och helheter. Jag har tagit hjälp utav Björneloo (2004) och försökt att följa hennes analysmodell, dock har jag modifierat den lite så att den passade min studie där jag jämför två olika skolor.

I korta drag har jag i min studie sett att lärare i skolan i glesbygden (skola Liten) talar mer om skolans närmiljö och användande utav denna. Enligt lärare i skolan i tätorten (skola Stor) vill de gärna bedriva undervisning utomhus, men avståndet till naturområden och säkerhetsaspekter gör att de inte går ut så ofta med eleverna. Lärare i skolan Stor talade om att de använder estetiska metoder när de undervisade för hållbar utveckling, detta nämnde även lärare i skola Liten men de talade mer om deras närmiljö.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 39 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013ht00600
Keyword [sv]
Lärande, Undervisning, Hållbar utveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-237610OAI: oai:DiVA.org:uu-237610DiVA: diva2:802250
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-21 Created: 2014-12-03 Last updated: 2015-09-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(240 kB)135 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 240 kBChecksum SHA-512
d46c20138d397695afb5db5d3b0ab42d91b8688882f8e3fda4a44ff5bd59ae60e8119f73889bf2f64a64540fd7a5fc54aad7958fa7b3ec7b35b0e68d55673310
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 135 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 364 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf