Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ska vi förbereda oss för morgondagen med gårdagens metoder eller bör vi gå vidare?: En studie om gymnasielärares resonemang kring användande av kamratbedömning i undervisningen
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I studien studeras lärares resonemang gällande användande av kamratbedömning i undervisningen. Studien bidrar till att öka förståelsen om kamratbedömning och hur verksamma gymnasielärare resonerar kring de möjligheter och hinder de upplever med metoden. Studien har använt både enkät och intervju för insamling av empiri, vilka har genomförts på fyra olika gymnasieskolor i ett storstadsområde. Enkätsvaren har analyserats i SPSS och sammanställts i tabeller. Intervjuerna har transkriberats och sedan sammanfattats tematiskt. Svaren från båda metoderna har redovisats i resultatavsnittet tillsammans med en teoretisk analys genom en tematisk disposition. I analysen har resultatet analyserats utifrån sociokulturella och ramfaktorteoretiska utgångspunkter.

I resultatet framgår att lärare är positiva till användandet av kamratbedömning och de anser främst att metoden kan bidra med att utveckla sociala och överförbara förmågor för elevernas livslånga lärande. Den mest framträdande förmågan de anser att metoden utvecklar är reflektion, både över sin egen produktion och de nya perspektiv kamraternas produktioner bidrar med. Lärarna uttrycker att det svåraste med kamratbedömning är olika gruppers dynamik och kraven metoden ställer på klassrumsklimatet. I resultatet framgår även att lärarna tror på elevernas förmåga till att ge och ta feedback, men att det kräver mycket förarbete och förkunskaper hos eleverna. Ett framträdande hinder lärarna uttryckt i samband med metoden är den tid de har till sitt förfogande. De anser att kamratbedömning kräver väldigt mycket tid från läraren och att den tiden inte alltid finns. Slutligen visar studiens viktigaste resultat på att lärarna upplever skolkulturen som både en möjlighet och ett hinder  för att inkorporera kamratbedömning i sin undervisning. De uttrycker att en skolas syn på utbildning och lärande behöver harmoniera med den enskilde lärarens om en framgångsrik implementering överhuvudtaget ska vara möjlig.

Av resultatet att döma anser vi att kamratbedömning har stor potential att utveckla förmågor som främjar ett livslångt lärande, men att den kräver en stor investering av tid och engagemang av inte bara den enskilde läraren utan av hela skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 64 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht01364
Keyword [sv]
Pedagogik, Gymnasium, Intervju, Formativ, Kamratbedömning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-248567OAI: oai:DiVA.org:uu-248567DiVA: diva2:799902
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-04-01 Created: 2015-03-31 Last updated: 2015-04-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(859 kB)104 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 859 kBChecksum SHA-512
5802685010d8c11372f2b992da769ac20eb2d1fd81617a9187d9a6102e1d79207195f753c19ce7b2038c3ae06484cf0ac849dec57fc538803f379bff564698fc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 104 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 454 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf