Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Implicit eller explicit skrivundervisning - det är frågan: En uppsats om arbetssätt angående skrivinlärning på högstadiet
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Implicit or explicit writing instruction – that's the question : A paper on workprocedure about writing at lower secondary school (English)
Abstract [sv]

I denna uppsats presenteras en studie med syftet att undersöka hur ett fåtal lärare som undervisar i svenska jobbar med texttyper i skrivundervisning samt hur dessa lärare skapar en språklig miljö som främjar alla elevers lärande. Uppsatsen vill dessutom utreda hur de medverkande svensklärarna stöttar andraspråkselevers språk- och kunskapsutveckling och om lärarna använder sig av en explicit undervisning när de undervisar i texttyper. Slutsatsen visar att undersökningens lärare använder sig av en ”traditionell” undervisning som verkar fokusera på erfarenheter som elever med majoritetsbakgrund har. De begrepp och termer som läraren antar är nya eller okända för eleverna förklaras i klass, dock är lärarna medvetna om att somliga andraspråkselever inte har förstått dessa. Undersökningen visar att de medverkande lärarna inte använder sig av något explicit arbetssätt i sin skrivundervisning. Dessa lärare anser att grammatik är för svårt för eleverna att ta till sig och skulle bara försvåra elevernas skrivutveckling. I klasserna verkar det inte finnas ett samtalsklimat som är så viktigt i språkinlärning enligt det sociokulturella perspektivet och genrepedagogiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
skrivinlärning, språkinlärning, andraspråksinlärning, genre, genrepedagogik, cirkelmodellen
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-35312OAI: oai:DiVA.org:kau-35312DiVA: diva2:792364
Subject / course
Swedish
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-05-04 Created: 2015-03-03 Last updated: 2018-01-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(733 kB)466 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 733 kBChecksum SHA-512
784df93f608936016107ceb95dab58ad7e6247e6a2fefd3fd7affbdd5e30c9614ec5afde17af5da3ec3377ecbb9e34a8aa550e48edc8a44123b504291caa9eb4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 466 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 773 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf