Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vem får högst betyg?: En kvalitativ studie om genus och bedömning i ämnet idrott och hälsa
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syfte

Syftet med studien var att ta reda på hur lärarna förhåller sig till genus och bedömning i ämnet idrott och hälsa i årskurs 7-9.

Våra frågeställningar var:

  • Bedöms pojkar och flickor på olika sätt?
  • Vilka faktorer tar läraren hänsyn till i sin bedömning?
  • Hur arbetar läraren med feedback?

Metod

Studien har en kvalitativ ansats där tre idrottslärare har intervjuats. Lärarna valdes ut genom ett bekvämlighetsurval.Intervjuerna var semistrukturerade och vi använde en intervjuguide för att säkerställa likvärdig information från våra respondenter. Intervjuerna transkriberades och analyserades med hjälp av genusteori relaterat till bedömning av pojkar och flickor.

Resultat

Resultaten visade att bedömning är något som lärarna anser är viktigt. Ibland bedöms eleverna under lektionstid och ibland efteråt. Bedömning är viktigt för elevernas utveckling och lärande. Den formativa bedömningen är den form som lärarna använder sig av mest därför att den anses av lärarna vara mest rättvis och ger eleverna mest utveckling. Lärarna anser att det är svårt att bedöma eleverna men de försöker bedöma flickor och pojkar på ett likvärdigt sätt.

Feedback är A och O för elevens utveckling anser lärarna. Lärarens arbete med feedback sker oftast spontant och är i form av positiv feedback. Den positiva feedbacken är den feedback som ger mest utveckling och förståelse för eleverna anser lärarna i denna studie.

Slutsats

Formativ bedömning är ett måste för elevernas utveckling. Lärarna lyfter den formativa bedömningen och utgår från detta bedömningssätt. I skolorna kommer flickorna i skymundan då pojkarna tar mer plats på lektionerna. För att flickorna ska lyftas fram använder en del av lärarna sig av en viss strategi som innebär en uppdelning i pojk- och flickgrupper, för att flickorna ska våga ta för sig mer.

Feedback sker spontant och är inte alltid genomtänkt. Lärarna arbetar med feedback genom att ge kontinuerlig information och feedback om vad och hur eleverna ska göra för att bli bättre och utvecklas. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete, 2014:30
Keyword [sv]
Genus, bedömning, betyg, idrott, feedback, formativ, summativ, lärare
National Category
Educational Sciences Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3742OAI: oai:DiVA.org:gih-3742DiVA: diva2:790092
Educational program
Physical Education Teaching; Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-23 Created: 2015-02-23 Last updated: 2015-02-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Vem får högst betyg?(357 kB)143 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 357 kBChecksum SHA-512
7ce0d6f792e4c28f5bd46cb02b5fb2b32ca84267a917fd481877a0402245211b1ffa8b86b7cae5c1b934207131f23b88be1e23829a24764e9bf92397d62eb9f5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Educational SciencesPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 143 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 450 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf