Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inflytande i förskolan: En enkät- och intervjustudie om pedagogers åsikter kring barns inflytande i förskolan
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det här examensarbetet handlar om pedagogers åsikter kring inflytande i förskolan. Begreppet inflytande går att tolka på många olika sätt och Pramling Samuelsson och Sheridan (2001) anser att barnen bör ges mer inflytande än vad de ges just nu. Barnen i förskolan har rätt att föra fram sina åsikter och påverka sin situation, pedagogerna är skyldiga att respektera och lyssna på barnen (Skolverket, 2010). Pedagogerna som deltar i studien har fått frågan hur de arbetar för att ge barnen inflytande och i vilka situationer de anser att det sker.

 

Pedagogernas åsikter samlades in med hjälp av en ostrukturerad enkätundersökning och två semistrukturerade intervjuer. Sammanlagt samlades 15 enkäter in från fyra förskolor. Svaren från enkätundersökningen och intervjuerna sammanställs och analyseras med hjälp av litteratur och Shier´s modell.

 

Resultatet visar att pedagogerna har liknande åsikter när det gäller barns inflytande i förskolan. Matsituationer, samlingar och påklädning är situationer som pedagogerna anser att barnen har inflytande i, de menar att de arbetar med att ta vara på barnens intressen och åsikter genom att lyssna på dem. Sheir´s modell visar att pedagogerna tar hänsyn till barnens åsikter men de behöver mer kunskap om hur de ska involvera barnen i beslutsprocesser. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 28 p.
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-19027Archive number: UV1:48/2014OAI: oai:DiVA.org:hig-19027DiVA: diva2:789434
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-20 Created: 2015-02-18 Last updated: 2015-02-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(504 kB)173 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 504 kBChecksum SHA-512
8a747f092792f15968e89c3d2e405fffdabcc3bfc96ba37ab9e5473b7abcf9bf4560a105c05ce4f14c88e9269261f69b2dda76ec4941fc33e4003313141afb56
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational sciences
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 173 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 205 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf