Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lär mig saker som har med livet att göra: En kvalitativ studie om elevers kontra lärares syn på viktig skolkunskap
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det här är en kvalitativ studie vars avsikt är att få en ökad kunskap i hur lärare och elever ser på skolkunskap. I studien resoneras det vilka likheter och skillnader det finns mellan elever och lärares syn på skolkunskap och hur synen på skolkunskap påverkar elevernas inlärning. Dessutom diskuteras det hur synen från de båda parterna är i jämförelse med styrdokumentens syn på skolkunskap. Då studien handlar om skolkunskap utgår förhållningssättet från vad som är kunskap. Studien använder sig av en kvalitativ forskningsmetod då det används två datainsamlingsmetoder; intervjuer med lärare och enkäter med elever. Fyra lärare och 44 elever från två olika gymnasieskolor i södra Sverige deltog i den här studien. Det som framkom i resultatet var att lärarna emellan och eleverna emellan oftast hade lika åsikter om vad som är viktig skolkunskap. Vidare kunde man se att det fanns skillnader mellan lärare och elever i frågan om vad som är viktig skolkunskap. Studiens slutsatser visar att det är viktigt att lärare är väldigt tydliga med vad som är viktigt skolkunskap för att elever ska kunna få den bästa möjliga kunskapen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 50 p.
Keyword [sv]
Skolkunskap, kunskap, inlärning, lärare, elever, skola, styrdokument, attityder, kunskapssyn, synen på skola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-40059OAI: oai:DiVA.org:lnu-40059DiVA: diva2:787859
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-12 Created: 2015-02-11 Last updated: 2015-02-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1027 kB)146 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1027 kBChecksum SHA-512
65557e6eb99948ee5d060b8e2df96ec4640a35a9d897c5b9607847c126e5e270dfe6b0adc1309b116f72be6d6ad87a35aabf836496fd4c733571a10745038e77
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 146 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 130 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf